依法治班 实现学生自我管理

摘要：现代教育的一个要点就是培养出来的学生不仅要具有系统的现代科学知识和基本技能，更重要的是要具有健全的法制观念和较强的民主参与意识。因此。就要求学校和班级为学生创设各种社会实践的机会，使学生的知识、能力、观念、心态均在社会实践中得到发展，以适应社会发展的需要。
　　关键词：班级管理；依法治班；提高能力
　　
　　自我管理是人类社会产生以来与管理相伴随、贯穿个体生命全过程的一种现象，是个体生存与发展的内在基本条件之一，是个体在一定社会要求下按照自身发展的需要进行自我学习、自我培养和自我实现的活动。中学阶段是人一生的关键时期，特别是生理和心理逐渐成熟的高中生更应该强调自我管理。这主要由以下几个方面原因决定。
　　
　　一、由新时期对人才的要求决定
　　
　　21世纪是市场经济时代，是知识经济时代，更是法制经济时代。在崇尚素质教育的今天，现代教育的一个要点就是培养出来的学生不仅要具有系统的现代科学知识和基本技能，更重要的是要具有健全的法制观念和较强的民主参与意识。这就要求学校和班级为学生创设各种社会实践的机会，使学生的知识、能力、观念、心态均在社会实践中得到发展，以适应社会发展的需要。
　　
　　二、由新时期学生的自身特点决定
　　
　　新时期的高中生呈现出普遍的个性特征：一方面，视野开阔，求知欲强，知识面宽，喜欢幻想。自我意识较强，参与管理和社会活动的愿望强烈，追求个性发展，追求时尚，对各种实践活动有强烈的兴趣；但另一方面，缺乏学习动机和理想，缺乏吃苦精神，意志薄弱，纪律观念、法制观念淡薄。因此，在校纪班规的基础上实现学生的自我管理，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，以使青少年的身心得到健康发展。
　　
　　三、由学校管理的现状决定
　　
　　当前，学校管理上存在着一些突出的问题，主要表现在：一方面，在指导思想上对学生主体乃至个性的压制，对培养学生健全人格的漠视；另一方面，在管理内容上存在着相当多的“假大空”。实效性很差。管理作为工业化社会中的一个庞大的“产业”，学生的“自我”、“个体”、“个性”日渐消失，学生个体性逐渐按产业的发展求予以组装、改装和包装，“文凭社会”、“学历社会”就是其明显的表征，个人的学习、教养成为不被社会承认的附属性的私人产品，这是现代教育发展中的严重缺憾。许多管理专家普遍认为，觉悟和观念的提高是无法通过灌输来获得的。同时我们也承认学生的身心发展是一个连续的有某种特定规律的过程。管理工作者要以学生能理解和接受的方式去指导、启发学生，充分体现、发挥学生的主体性，通过学生的理智思考活动和生活实践活动来体验、追寻以获得心理上的成熟。
　　
　　四、由班主任工作所面临的任务决定
　　
　　班主任是班级管理的组织者和领导者。班主任的管理理念、方式和风格对一个班级良好风气的形成具有重要的作用，一个优秀的班主任应经常深入到班里，了解学生的思想状况和在学习、说话、纪律等方面遇到的困难和存在的问题，并及时给予帮助和解决。但是，由于班主任平时还承担着繁重的授课任务，不可能也没有必要像保姆似的天天呆在班里看着学生。随着学生，特别是高中生自主意识的增强。完全能够实现自我管理。
　　但自我管理不是自由放任。班主任完全放手不管，而是在班主任的正确引导下，根据国家的法律及学校的有关规定，制定出切实可行的班规，并采取相应的措施保证贯彻实施，实现由“人治”到“法治”的转变。法治既可以减轻班主任的负担，也可以避免学生因认识、情感的不稳定、不持久、不正确而导致的行为偏差。
　　那么，怎样才能做到依法治班呢?我认为要实现依法治班，主要包括以下几个环节。
　　(一)充分动员，调动积极性，做好舆论准备
　　班规制定前，首先要做好宣传教育工作。告诉同学们：班级是我们共同的家园。每个人都是这个家的不可或缺的重要成员，你的一言一行都关系到这个大家庭的荣誉和利益；每个人都应该为家多做贡献，而不做有损家的荣誉和形象的事；班规是对大家利益的保证，和每个人的利益息息相关。通过动员，使同学们认识到自己是班集体的主人，与班级的命运休戚与共，从而极大地调动了他们参与班级建设和管理的积极性，为顺利制定班规打下了良好的舆论基础。
　　(二)发扬民主，制定班规。做到“有法可依”
　　要想达到班规尽量科学合理，必须充分发扬民主，使人人都积极参与进来，充分发表自己的意见和建议。班规的内容涉及班训、道德、学习、纪律、卫生、生活和奖惩措施等多个方面，每一方面又包括许多具体的要求。要集中在一周内连续召开班会，每天确定一个主题展开讨论，然后按照少数服从多数的原则举手表决。只有三分之二的同学赞成，才可通过。这样，既做到了决策过程的民主化和科学化，最大限度地保证了班规的科学合理。又为以后人人自觉遵守班规提供了精神上和制度上的保证。
　　(三)建立个人档案，实行个人积分制。做到“有法必依”
　　我为班内的每个同学都建立了一份档案，记录每个同学在思想、学习、纪律、卫生、生活等各个方面的表现。不管在任何一个方面有了好的表现，根据班规给予相应的加分；相反，在任何一个方面有不良表现，就根据班规给予相应的减分。
　　(四)成立班委会，严格执行班规，做到“执法必严”
　　光有班规不行。要想保证班规的顺利执行，很大程度上取决于能否成立一支以身作则、坚强有力的班干部队伍。为此，经过全体同学以无记名投票的方式选举出七名班干部。然后，经师生共同努力，明确了各自的职责和权限，把班内的各项工作落实到具体的班干部身上。从横向上做到各负其责，使班内的工作事事有人做。每人除了把自己份内的工作做好外，班干部还实行轮流值班制，一周内七个班干部每人值班一天。值班班干部负责当天的日常事务管理、填写日志及配合有关班干部处理突发事件等，从纵向上做到管理不留空挡，使班内的工作时时有人做。
　　(五)统计个人积分，奖优罚劣，做到“违法必究”
　　月末，对每个人的积分情况逐项进行统计，得出总分，然后从高到底进行排列。对于得分高的同学，或者这月排名比上次有进步的，给予一定物质上的奖励，并号召全班同学向他们学习；对于得分低的同学，或这月排名比上次退步的，给予跑步、罚做值日、写书面检查等处罚，并通过谈心的方式帮其查找原因，要求限期改正，否则将加倍处罚。
　　由于我负责学校办公室工作，还教四个班的政治课，所以在班主任工作中投入的时间就相对少一些，但因为实行了以上科学而有效的管理方法，所以我们班两年来取得了可喜的成绩：在学校的每月评比及期中、期末考试中，我们班的成绩一直都是名列前茅；同时，我班学生的独立自主意识和民主法制观念也得到大大增强，为他们将来走向社会打下的良好地基础。