浅谈政治课教学改革的点滴体会

　　当今的世界是开放的世界，知识经济时代正在形成，当代的中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们渴望了解外面的世界，他们厌倦传统的陈旧的教学方法，这就给我们政治课教师提出了挑战，要求我们不断解放思想，改革政治课堂教学，从学生实际出发，研究学生需求。这样政治课教学才能充满生机和活力。
　　一、 寓德育于思想政治教学
　　道德教育是学校教育过程中不可缺少的一项重要内容，是学生全面发展提高道德素质的一条根本途径。我国政府历来重视道德教育，并把它列入诸育之首。德育是素质教育的灵魂，德育的根本问题不是知不知、会不会，而是信不信的问题，江泽民在《关于教育问题的谈话》中强调指出:对青少年学生的教育工作,特别是思想品德教育要抓紧,所以从根本上讲，德育工作的本质是做人的教育。
　　那么，怎样寓德育于思想政治教学呢？
　　第一、渗透祖国历史，激发学生爱国之情
　　中华民族有五千年灿烂文明的历史，向学生讲述光辉灿烂的文化，闻名于世界的四大发明，勤劳勇敢的人民，祖国的大好河山，华夏的人才辈出：一代圣人孔子、忠君报国的岳飞、舍身取义的史可法、浪漫诗人李白、民族英雄林则徐、中华好儿女李大钊、刘胡兰、董存瑞等，所有这些能激发学生的爱国热情：关心国家大事、关注国际风云变幻，关心国家和民族昌盛，从而对政治课产生浓厚的兴趣。
　　第二、政治课原理与现实热点相结合，加深学生理律。
　　政治课教学并不是单纯地使学生懂得政治原理，而是使学生能够学以致用，把学到的知识跟现实联系起来，如美国轰炸我国驻南大使馆，教师可以从这个现实热点中引出政治课包含的许多知识点：①维护世界和平，反对霸权主义 ②坚持党的领导 ③坚持科教兴国 ④坚持和平共处五项原则，从而告诉学生当前最重要的任务是万众一心，发展经济，从而激发学生的爱国热情，增加对政治课教学的兴趣。
　　二 改革课堂教学 增强教学的开放性
　　当前的政治课堂因循了传统的教学模式：在教学内容上照抄照搬，惟书惟参，脱离实际；在教学手段上单调划一，使学生缺乏兴趣。
　　为激发学生兴趣，这就要增强课堂教学的开放性
　　第一、教学内容要体现时代精神。政治理论课要跟上时代，要努力解答市场经济，实行改革开往的历史　条件下我们党和国家所面临的新情况、新问题，教师在讲授政治理论的时候一定要紧密联系当前的实际，紧密联系国际环境和国际政治斗争的实际，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密联系学校改革和发展的实际，特别是要注意研究总结基层和广大人民群众在实践中的创造，用他们的经验来丰富我们的政治理论课教学，只有这样政治理论课才有针对性，才有生命力。
第二、教育手段要“活”。九十年代以来，以计算机多媒体和网络技术为代表的现代信息技术迅猛发展和普及，为加强和改进政治理论课教学提供了新的手段和新的方法。把历史和现实、国内与国外、内部与外部大量生动的事实逼真地展现在学生面前，把党中央的精神、先进人物的篝思想和事迹、国际国内时事政治及学生生活相关的最新事实迅速的传播到学生中去，可大大增强政治理论课教学的时效性，使学生对政治课产生浓厚的兴趣。
　　第三、课堂练习要求“活”。练习的内容既有知识的识记，又有知识的运用。在练习的方式上，既让学生说明自己是怎样理解的，又要说明是怎样记住的，还要说明这一知识对现实的指导意义。
　　第四、课堂要“活”。教师上课应营造一种民主平等和谐的教学环境和气氛，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，变传统教学的一言堂为群言堂，从而激发学生的求知欲望。
　　三 加强对学生创造性思维能力的培养
　　教师要激发学生的创新意识，焕发学生的创新精神。教师必须反复从国家和个人两方面，向学生讲述创新思维的重要性。
　　当今世界是以信息技术为标志的科技进步日新月异的世界，要求的人才也是有开拓性、创造性的人才。创造是人的本质属性，一个人创新能力的强弱，是衡量其人生价值的首要标志。因此，要时时激发学生的创新意识。
　　第一 敢于怀疑
　　政治课中的一些常识成为大多的心理定势，习惯上很少有人对此提出怀疑，而要培养学生的创新思维，把敢于怀疑作为突破口，就能取到良好的效果。如“物以稀为贵”是一般人的心理，教师就要学生查找资料挑战这个常识，做到敢于怀疑。
　　第二 组织讨论
　　课堂讨论是激活学生思维，激发学生创新的一种有效形式。在思想政治课教学中，教师有目的地制造矛盾，将学生置于是非的十字路口，诱导他们于无疑之处见疑，并提出自己独特的见解，启发学生进行创新学习。
　　第三 扩散思维
　　扩散思维就是引导学生对研究对象从不同角度、不同层次来进行思考，以求得认识的更全面更深刻。在思想政治课教学中，引导学生进行扩散性思维，不仅可以增强教学的灵活度，充实教学的信息量，而且可以培养和提高学生的辐射思维能力。
　　第四 民主和谐的课堂教学气氛
　　各国目前在基础教育改革中普遍意识到民主的师生关系是使教学过程生动活泼，学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，充分地展示自己的个性，自由深入地思考问题，创造性地发挥自己的潜能。为此，教师在教学中必须遵循如下原则：（1）主体性原则：教师要发展学生的自我概念，培养学生的“主体型”人格,弘扬人的主体精神。（2）平等性原则：教师要尊重学生、平等地对待学生，保持师生心理互动，情感交融。（3）民主性原则：教师要改变过去那种居高临下的不民主倾向，鼓舞学生大胆质疑，大胆求异，大胆创新，从而激发学生的创新思维。
　　总之，知识经济时代呼唤现代教育，实现这一现代化，教师素质的现代化是关键，教学改革关键靠教师。因此，我们每位德育工作者在实践中要不断探索，解放思想，开拓创新，大力改革政治课教学，只有这样，才能使政治课适应时代的要求，才能使政治课教学充满生机和活力。