专题：哲学常识第四课之二

哲学第五课二、三节

学会分析事物的本质　注意培养科学思维方法

一、考试大纲

现象和本质

感性认识和理性认识

真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识

认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律

分析与综合相结合

创造性思维、合理想象在认识中的作用

核心概念与基本理论：真理、感性认识和理性认识、现象和本质、科学理论、分析与综合、创造性思维

二、回归教材

1、现象和本质的关系。

［原理内容］现象是表面的个别的多变的，本质是内部的一般的稳定的。本质总要表现为现象，现象是本质的表现。

［方法论］要求我们透过现象看本质。

2、认识的根本任务原理

［原理内容］认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过抓住事物的本质和规律。

［方法论］要求我们透过现象认识事物的本质，使认识由感性认识阶段上升到理性认识阶段，完成认识的根本任务。

3、实现由感性认识到理性认识的飞跃必须具备一定条件的原理

［原理内容］实现由感性认识到理性认识的飞跃，必须具备两个条件：第一，占有大量可靠的感性材料，这是实现由感性认识上升到理性认识的前提。第二，要经过思考作用，对感性材料进行加工制作。

［方法论］要求我们既要大胆实践，深入实际，调查研究，占有大量可靠的感性材料；又要善于思考，对占有的材料进行加工制作，从个别现象中抽象出共同的本质。

4、深化认识，扩展认识，把认识向前推移的原理

［原理内容］任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识，一个领域内的认识，一个发展阶段上的认识。因此，人们应当在实践基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。

［方法论］要求我们在认识的过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广阔的空间和领域，并注意使认识随着客观情况的变化发展，而不断向前推移。

（要坚持理论发展的观点，注重理论创新。）

5、分析与综合相结合的原理

［原理内容］①客观事物的性质决定了在思维中必须进行分析与综合。

②分析与综合是统一的科学思维方法。只有对各要素首先作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。只有对事物各种要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。

［方法论］既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。坚持分析与综合相结合。把矛盾分析方法作为核心贯穿于整个思维过程。

6、创造性思维、合理想像在认识中有重大作用。

［原理内容］①创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。

②合理的科学的想像，立足已知事实，根据已知规律，充分发挥了人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。

［方法论］要有创新精神，要大胆进行知识创新、技术创新和理论创新。

创造性思维（超常规思维）主要有：猜想思维（直觉思维）、发散思维（辐射、多向思维）、横向思维（侧向、动态思维）、反证思维（逆向、批判思维）、多值思维（两面神思维）、非概念思维（非对象思维、审美思维）、顿悟思维（灵感思维）、聚焦思维（立体、整体、网络思维）等。

7、真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识。

［原理内容］正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。科学理论正确反映了事物的本质及其规律，因而能够揭示社会发展规律，预见未来，帮助人们把握社会发展方向和历史进程；能够提供正确认识事物和有效行动的方法，帮助人们正确认识世界、改造世界；能够帮助人们树立正确的世界观、价值观和人生观。

［方法论］要科学理论指导实践，实现其指导作用。要注意做到理论与实践具体的历史的统一。

三、纵横联系

1、认识的根本任务和认识的目的

①认识的根本任务是实现由感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律，认识的目的在于指导实践。

②认识的根本任务和目的统一于认识运动的总过程。完成了认识的根本任务，则实现了认识过程中的第一次飞跃；达到了目的，则实现了认识过程中的第二次飞跃。

2、认识、感性认识、理性认识、夏题、科学理论之间的内在联系

①认识是人脑对客观事物的反映，它包括感性认识和理性认识。真理是人脑对客观事物及其规律的正确反映，如果把真理性的认识系统化，按其内在逻辑组成一定的体系，就形成科学理论，二者都属于正确认识。

②感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识，它们是认识的不同阶段；二者的内在联系是：一方面理性认识依赖于感性认识，这是认识论中的唯物主义；另一方面感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论中的辩证法。二者都建立在实践的基础上。认识的根本任务在于经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。

3、创新精神和创造性思维

①创新的哲学依据

唯物论：创新精神是人的主观能动性的表现，体现了尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。

辩证法：事物是变化发展的，发展的实质是新事物代替旧事物，必须促进新事物的成长。

认识论：在实践的基础上，认识是不断深化、发展的。

②创新精神和创造性思维的意义及要求。

树立创新精神就要破除思想僵化、墨守陈规和安于现状的旧观念，不断学习新知识，采用新技术，大胆改革。创新精神是知识经济时代的要求。在知识经济时代，创造能力包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。创造性思维要求人们以科学理论为指导，从实际出发，敢于提出新问题，解决新问题，善于打破常规进行逆向思维或发散思维。

四、课外延伸

1、一国两制和实现祖国的完全统一

继李登辉的“两国论”，吕秀莲的“远亲近邻论”，到陈水扁的“一边一国”“去中国化”，“公投立法”，李登辉访日把自己说成是日本人等。

分析：①认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。只有深入到事物内部，抓住事物的本质和规律，抓住诸多现象的根据，才能更深刻地理解现象，才能预见事物发展的方向，指导人们更好地实践。

李登辉的“两国论”和陈水扁的“一边一国”等的政治本质就是蓄意分裂中国领土和主权，妄图把台湾从中国分裂出去，否定一个中国的原则，破坏祖国统一大业。我们一定要认清其反动本质。

②体现整体与部分的关系。局部离不开整体，整体离不开局部，二者相互依存，不可分割。世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。这一点，早已得到联合国和世界绝大多数国家在内的国际社会的公认。李登辉、陈水扁置这一基本事实于不顾，公然发表分裂盲行，违背了全国人民的意愿，损害了中华民族的根本利益。

③科学理论对实践的指导作用。“一国两制”将指导中国实现祖国的完全统一。

2、《居民身份证法》《行政许可法》等出台。

分析：体现了认识在实践基础上不断深化和发展。实践决定认识，认识在实践的基础上，不断深化、扩展和向前推移。任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认识、一个发展阶段上的认识。因此，人们应当在实践基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。

3、不断深化对非公有制经济等的认识（还有我党对中国共产党性质的认识的深化、加强党的执政能力建设、神六即将发射等）

分析：对非公有制经济的认识从“必要的、有益的补充”到“重要组成部分”，再到“相互促进，共同发展”，这体现了认识是随着实践不断发展的。

4、坚持理论创新，与时俱进。

邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

分析：①认识是不断深化发展的。都是对马克思主义的丰富和发展。

②科学理论对实践有巨大的指导作用。在新的历史时期我们要做到理论和实践的具体的历史的统一。

五、课堂练习

选择题

1、从理性认识回到实践的过程，比在实践基础上由感性认识上升到理性认识的过程，意义更加重要，主要是因为

①理性认识只有回到实践中去，才能指导实践，改造客观世界②前者是认识的高级阶段，后者是认识的低级阶段③理性认识只有回到实践中去，才能真正认识事物的本质和规律④理性认识只有回到实践中去，才能使认识得到检验、丰富和发展。

A．①④ B．②③ C．②④ D．①②③

2、人类认识事物时，在思维方式上的基本要求是

A．先分析后综合B．先综合后分析C．分桥与综合相结合D．透过现象抓住事物的本质和规律

3、在感性认识和理性认识的关系上，以下看法既唯物又辩证的是

A．感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段，二者有着质的不同

B．感性认识是对事物现象的反映，理性认识是对事物本质的反映

C．感性认识和理性认识统一的基础是实践

D．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识

4、下列关于分析与综合的说法中，正确的是

①综合就是对通过分析和分解的各个要素进行机械相加　②分析与综合是统一的科学思维方法　③要在综合指导下进行深入分析　④要在分析的基础上进行综合

A．①②③ B．②③④　C．①②④ D．①③④

5、重视创新的哲学依据是

①世界是物质的，物质决定意识　②事物是不断变化发展的，发展是新事物代替旧事物　③认识要深化、扩展、向前推移　④矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点。

A．①② B．②③　　C．①③ D．③④

6、“旗帜问题至关重要，旗帜就是方向，旗帜就是形象，就是要高举邓小平理论的旗帜不动摇。”对这句话理解正确的是

①正确的认识和理论对事物发展起特别重要的决定作用　②意识对物质具有反作用，正确意识对事物发展起促进作用　③对事物本质正确认识的理性认识对实践起重大指导作用　④理论对实践具有反作用，科学理论对人们的实践活动有巨大的指导作用。

A．①②③ B．②③④　　C．①②④ D．①③④

非选择题

1、“面对国际、国内的新情况、新问题、我们必须坚持努力学习和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持党的解放思想，实事求是，一切从实际出发的思想路线，紧跟时代发展的潮流，在建设有中国特色社会主义的历史进程中，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。”

(1)我们为什么必须努力学习和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论?

(2)为什么必须“不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界”?

答：(1)①意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，从而促进客观事物的发展。②科学理论能够指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有着巨大的指导作用。因此，我们必须坚持和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。

(2)①由于历史条件和实践条件的限制，每一时期的人们的每一正确认识在深度上总是有限的，人们应当使认识无限地深化下去。②事物的运动是绝对的，一成不变的事物是不存在的，整个世界是无限发展的，认识应当随着客观事物的进程而向前推移，不断研究新情况；提出解决新问题的理论。③我们应紧跟时代发展的潮流，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。

2、开创中国特色社会主义事业新局面，全面建设小康社会，必须高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断推进理论创新。

阅读上述材料，结合认识论的有关知识回答:

(1)上述材料体现了认识论的什么道理?

答：上述材料体现的认识论道理是：认识需要深化和发展；实践决定认识，认识影响实践。

(2)高举邓小平理论的伟大旗帜，贯“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，为什么必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，不断推进理论创新(或在实践基础上保持与时俱进的精神状态，推进理论创新)?

　　答：实践决定认识。实践是认识发展的根本动力，人们应当在实践基础上不断地深化发展认识。理论与实践是具体的历史的统一。

社会主义现代化建设的实践在发展，创新也没有止境。我们—定适应实践的发展，以实践来检验一切，全党要始终保持与时俱进的精神状态。不断推进理论创新，丰富和发展邓小平理论。