政治高考中如何描述和阐释事物

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一、 如何描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
　　
　　（一） 对该要求的解读
　　1. 描述事物即表现事物的形态或状态，描述事物的能力主要表现：观察的细致、全面（描述的内在要求）；表达的准确、简洁（简洁的语言要求）；使用学科术语（基本概念和基本观点的要求）。
　　2. 这一要求在试题的设问上并不只用“描述”，可以是多样的语言。
　　【例1】（2007年海南卷）读图回答下列问题。
　　
　　注：一国总需求包括投资需求、消费需求等内容。
　　读图1、2，描述2002年以来我国物价水平和需求变化走势。
　　【分析】“物价水平的走势”对应的经济生活基本概念和基本知识是价值规律的表现形式“商品的价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动”。题目的要求是结合图标情境描述这一知识。这一知识用简洁的术语表达为“价格”“供求关系”“波动”。
　　【参考答案】
　　图1：生产资料价格指数先涨后落，2006年生产资料价格总指数出现较大幅度的上涨；居民消费价格总指数先涨后落。图2：投资增速先迅速上涨，后逐步下降；消费增速逐步上扬。
　　（二） 应对该要求的方法
　　1. 这一能力的考查常常依托的情境载体是图表或者是漫画。因此，需要专题训练这类试题解题的技能技巧。主要有“看、连、排、透”或“四三二一”法。
　　“四看”：看标题，看画面，看文字，看夸张之处。
　　“三连”：画画相连；画话相连，画书相连。
　　“二排”：排除“单打一”，排除“眉毛胡子一把抓”两种错误的做法。
　　“一透”：透过现象看本质（漫画主旨）。
　　【例2】（2009年南京市“一模”，第35题）
　　35. （12分）材料一
　　
　　注：图片1，2003年10月15日，“神五”航天员杨利伟舱内展示中国国旗。
　　图片2，2008年9月27日，“神七”航天员翟志刚出舱挥动中国国旗。
　　从《文化生活》角度，谈谈阅读上述两幅图片后你的感悟。
　　【分析】感悟，简单理解为感受和觉悟，可以按照认识现象类的做题方法进行解题操作。结合该则图画发现，画面为航天员在航天器舱内、外展示中国国旗，图下文字的说明，突出我国科技的发展，中华民族的爱国情怀。思维的层次为画面反映的现象是什么，为什么，启示是什么。
　　【参考答案】 ①为祖国自豪，为中国骄傲!我们要大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。②科学技术是第一生产力，我们要为祖国科技发展作贡献，提高我国科技生产力，增强民族自信心和自豪感。③我们要不断开拓创新，为中华民族的伟大复兴而奋斗。要激发全民族活力，增强民族创造力和凝聚力，不断增强我国的国际竞争力。
　　2. 运用复述法提高语言表达能力。
　　二、 如何分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。
　　（一） 对该要求的解读
　　1. 用联系和发展、全面的观点考察事物，不能只看到孤立的事物，不能以绝对静态的观点认识事物，更不能“单打一”。
　　2. 在考察事物的特征时，加入时间的因素，也就是着眼于事物发展变化本身与引发这种变化的历史条件之间的联系，进一步认识到这种变化的规律性以及意义等。
　　【例3】（2009年南京期末卷，第34题）美国次贷危机引发“金融海啸”，波及世界。受此影响，亚太地区与欧洲的股票市价普遍下跌，原油期货等高风险投资产品遭到大举抛售。
　　请运用经济全球化知识，对上述现象加以点评。
　　【分析】对经济现象进行点评，类似于对经济现象的认识。该题的点评要特别突出时间的因素及美国发生次贷危机的背景，着眼于经济全球化发展变化本身与引发这种变化的历史条件之间的联系，不能以绝对静态的观点认识经济全球化，点评时还须用发展的眼光提出简单的应对之策。考生答题时会将经济全球化带来的不平衡性与不稳定性相混淆，不能从试题的情境本身找寻点评的思路，甚至将试题理解为对经济全球化进行点评。
　　【参考答案】
　　①材料中的现象是经济全球化的具体体现。②经济全球化使各国经济日益相互依赖、相互联系。③美国的次贷危机引发全球“金融海啸”，加剧全球经济不稳定性，使风险全球化。④经济全球化是一把双刃剑，我们要趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
　　（二） 应对该要求的方法
　　1. 将语言表达能力、思维能力和实际解题思维方式联系起来。下列的要求要落实在考生的书写中：准确、严谨（重视考试说明）；专业化（政治学科的专业术语，核心概念，是得分的关键点，参考答案越来越简单）；文字叙述的条理性、逻辑性（是什么，为什么，怎样做，材料、设问的呈现方式）；完整性（注意设问的关键词，不再单一指向、单一知识点，而是以自然、社会现象多角度释评）。
　　2. 按照这样的思路进行训练：
　　第一，确定问题的起点：一组已知的关于问题条件与问题情境的描述，即问题的起始状态。第二，确定解决问题的目标：关于问题结论的描述，即问题所要求的答案。第三，排除解决问题的障碍：从问题的起始状态到问题的目标状态之间的中介状态以及由起点到终点之间的必要步骤。
　　4. 适当多见见不同问题的呈现方式，进行即时强化。
　　
　　三、 如何综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。
　　
　　（一） 对该要求的解读
　　综合阐释或评价有关理论问题和现实问题的能力主要表现：
　　1. 分析、综合、归纳、概括等理性思维的能力；
　　2. 思维的层次和梯度能力；
　　3. 准确表达能力。
　　【例4】（2008年江苏卷，第36题）2008年3月，美国总统大选的预选形势逐渐明朗，麦凯恩已获得共和党总统候选人提名。民主党总统候选人奥巴马和希拉里为获得党内提名均投入了庞大的竞选经费。仅3月份奥巴马就筹集竞选资金4280万美元，希拉里筹集了2090万美元。为争取选民，两党在竞选纲领方面既向中间立场靠拢，又存在差异并相互牵掣。如在伊拉克问题上，共和党的麦凯恩支持伊拉克战争及增兵计划；民主党的奥巴马反对伊拉克战争，希拉里主张制定从伊拉克撤军计划。
　　有人说，美国总统选举是“有钱人的权力游戏、有权人的金钱游戏”。请对此进行简要评析。
　　【分析】该试题的特点在于评价任务与现实生活中问题的解决相接近，具有综合性。解决问题所需的条件、信息等隐含于情境中，被评价者在设问的引导下自己去发现。情境的取材是生活中的热点问题，设问的角度引用的是教材结论，设问用词是教材中的探究内容。该题将热点、教材、学生、考纲紧密统一在一起，既引导考生透过现象看本质，又深化学生对资本主义政党制度阶级性的认识，在情感目标上作正面引导。
　　【参考答案】
　　美国两党用于竞选的花费庞大，竞选人需要通过媒体等各种途径，掌握“话语霸权”，这表明金钱是保证某个候选人当选的必要条件。因此，这个观点揭示了美国总统竞选的本质。
　　（二） 应对该要求的方法
　　该能力要求体现在试题的设问上呈现多样性，复习中要总结不同类型设问在思维上的一般规律，通常可能遇到的困难。例如：建议类，如何做类，措施类。答题时需要明确试题要求的知识范围或原理，明确解决问题的主体——政府、国家、党、我、学生等，明确解决问题的指向，注意思维的全面性和深刻性，防止欠缺和空泛。
　　下面看一则考生的答题：
　　【例5】利用业余时间，小明走访邻居甲、乙、丙三个家庭。
　　甲说：我们看病现在可以报销一部分医药费了，老年人也能领到养老金了。
　　乙说：村委会成员是我们自己选出来的，村务也公开了。
　　丙说：小孩子上学不交钱了，村里还建起了图书室。
　　说起这些年的生活变化，村民们异口同声地说：“党的新农村政策使我们日子一天比一天好，村里面貌大变样了!”
　　请结合材料，从《政治生活》角度，和小明一起说明农村面貌发生巨大变化的主要原因。
　　一位考生答案如下：
　　①我国政府履行了组织社会主义经济建设的职能，组织社会主义文化建设职能和完整社会公共服务体系的职能。
　　②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
　　③政府是我国的行政机关，是我国权力机关的执行机关，是我国人民利益的捍卫者和人民意志的执行者。
　　④村民自治委员会是我国的基层群众自治组织，更好地实现了人民当家做主，依法治国和坚持党的领导的统一。
　　⑤人民是国家、社会和自己命运的主人，民主的广泛性和真实性的统一。
　　⑥中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是中国工人阶级的先锋队。党的宗旨是全心全意为人民服务，党的原则是对人民负责，坚持以人为本，执政为民。党是社会主义事业的领导核心，只有坚持中国共产党的领导，才能促进社会主义事业发展，创造稳定环境，实现全面小康的奋斗目标。
　　【分析】阅读该考生的答案，发现他把设问理解为“上述材料体现哪些政治生活道理？”试题要求“请结合材料，从《政治生活》角度，和小明一起说明农村面貌发生巨大变化的主要原因”。因此，要审清设问的三个要求：政治生活知识、党的政策、原因类试题。通过主语确定解答该题所用知识主要为中国共产党的相关知识，原因类试题要求回答根本原因和具体原因。前者为教材语言，后者为材料语言。
　　【参考答案】
　　①是中国共产党的正确领导。党是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。党在执政过程中，坚持以全心全意为人民服务为宗旨，坚持科学执政、民主执政、依法执政。②是中国共产党实行正确的新农村政策，促进新农村建设。
　　此外，变试题的训练对综合阐释或评价有关理论问题和现实问题作用也很大。复习中可适当加强变试题的训练。