班级管理琐谈

★直接点击下面的文字链接进行下载★

　班级犹如大海，班主任是舵手，学生是水手。在大海里弄潮，既可以培育孩子们的大智大勇，又便于完成教育和教学的各项任务。因此当一名合格的班主任，使班级工作、教学工作正常开展，使每一位学生得到提高，应从这几个方面着手。
　　一、 爱岗敬业
　　看似老生常谈，其实一点也马虎不得。班主任工作琐碎，千头万绪，稍有不慎，就会让人追悔莫及。例如安全问题，从中央到地方，三令五申，但是就有人置若罔闻。2008年11月，我县堆子梁中学十一名小学生煤气中毒身亡，教训是沉重的。因此，爱岗敬业，是作为班主任的基本准则。班主任一定要做到未雨绸缪，不要等事情出了，才去补救。
　　二、 尊重学生
　　我经常告诫学生，尊重每一位同学其实也是尊重自己。作为班主任也是这样，要尊重学生、尊重学生的人格。师生在人格上是平等的，歧视学生、训斥学生、侮辱学生、体罚学生等都是应该忌讳的。班里的一位女同学的笔盒不见了，她告诉了我，我安慰她不要着急，再找找看。我知道这事可能是哪位同学的恶作剧，不能张扬。于是，在当天晚上放学的时候，我说：“我们班一位同学的笔盒丢了，有没有哪位同学拾到？你可以还给她本人，也可以送到老师这里来，也可以悄悄地放回这位同学的抽屉里。”这样果然很有效，这位同学不仅把笔盒还给了她，还到我这里承认了错误。我对他说：“你这样做就很好，只有敢于承认错误，才能很好地改正错误。”当然我答应为他保密。我这样做，既不损伤学生的自尊心，又要他承认错误，还给了他面子,结果三全其美。有的学生活泼可爱，有的学生沉默文静，有的学生顽皮好动，有的学生爱出风头，我们不要厚此薄彼，更不能强求一致，扼杀个性，要尊重学生的差异。绝不能认为举手慢了一些就是愚笨的；也不能认为举手积极的一定是聪明型的。教师要尊重学生的见解，珍视学生独特的感受，体验和见解，要允许学生把话说完，哪怕他的答案是错的。不要扼杀学生宝贵的创造思维的火花。 尊重孩子，他就会把你当朋友一样看待，班级就会向良性方向发展。
　　三、 适时鼓励
　　我们经常看到小孩子的父母亲教孩子数数，他们伸出一把手，问孩子：“这是几个指头呀？”孩子数对了，就眉开眼笑；错了，就骂孩子“笨蛋”，一点也不客气。这样长此下去，孩子就会失去自信心。因此，不要信奉严师出高徒，也不用吝惜鼓励，表扬的话语，要时时给予鼓励。鼓励的方式多种多样：可以是语言上的，也可以是行动上的；可以在作业本上画一朵小红花、一个笑脸；也可以在墙报上贴小红花，总之，让学生感到自己受到老师的表扬，必要时让全班同学都觉得他或她很优秀。身心愉悦的学生就会愉快地接受教师的教诲，用实际行动去改正自已的过错。所以，学生考砸了，我们要用微笑去鼓励他们下次考好；纪律差了，我们微笑地、机智地告诉他们怎样去遵守纪律......用放大镜来寻找违纪生的优点，适时给予激励，以唤起学生心灵深处的内驱力，使他们的心灵健康发展。一个违纪生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里就感受到了温暖、友善；得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人，一个真正意义上的高徒。希望我们班主任的脸上少点乌云，多点阳光，让学生们更加的“灿烂”起来。“灿烂”的孩子才能和你心有灵犀。
　　四、放飞孩子心灵
　　斯宾塞在《教育学》中指出：“记住你管教的应该是一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”学生好比一群大雁，我们班主任是这群大雁的组织者，而不是喂养者。我们要把学生放出去，让他们自己去飞翔，自己去觅食。“两眼一睁，忙到熄灯”，班主任事必躬亲，忙得自己身心疲惫，却并不一定见得有成效。 放飞孩子，就是给学生自由的心理空间，使学生心灵得到舒展，思想得到解放。放飞可以张扬孩子个性、培养孩子的创造能力。我在工作中发现，班主任一刻也不“放”的班级，学生思维不够活跃。尽管班上学生的平均水平不错，但往往缺乏个性鲜明、成绩出类拔萃的领军人物；放飞可以让学生暴露问题，及早发现问题，教师就可以因势利导，有利于学生成长。班级小社会，世界大舞台，班主任有意给学生提供成长的舞台，让他们变得强壮、变得敏锐，变得“久经考验”，长大了，才能抗击外界的风雨。
　　五、 关爱学生
　　作为班主任，要全身心地爱着班里的每一位学生，了解、相信每一位学生，全身心地爱着这个班。物质上的帮助，生活上的关心和爱护，精神上的鼓励和支持都是必要的。那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无父爱、母爱的等等，我们要常常用语言开导、鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既掌握了学生的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
　　六、 创造机会，展示自我
　　由于小学生好胜心强，经常给他们创造展示自我的机会，让他们对自己充满信心，以为“我”很棒、很优秀，这不仅对他们的学习起到推动作用，而且会影响其一生。因此，我常在班内举行各种各样的小活动，如：“赛诗会”、“演讲”、“画画”、“唱歌”等多种比赛活动，让每一位学生都能发挥自己的特长，体验到成就感和幸福感。