经营班级文化 营造和谐班风

问题的提出　　

一年的高中班级管理发现的问题：这一年龄段的学生对班级事务的冷漠，显得过于明显，他们好象过早地“看清”了社会，也把自己在社会上得来的一套应用于学校同学的交往中，同学中讲究利益关系，班级凝聚力不强。同时，在年段学习大环境下，学生课余时间的挤也似乎没有多大潜力，再压缩可能效果会适得其反。于是改变学生的观念，拉动学生学习的内趋力显得尤为重要。在这一改进过程中，我选择了通过经营“班级文化”来促进班级成长的方法。　　

关键词[班级文化 内趋力 归属感]　　

一、班训、班级公约的制定是班级文化形成的基础。　　

面对一个新的班集体，以怎样的要求来要求、督促同学进步，是摆在班级管理者面前的头等大事。从行为的约束入手，还是从意识的养护着眼，确实是一个难题。我觉得从班级文化的建设、班级风气的营造角度出发，从调动学生内趋力的实效出发，选取后者更佳。于是，我以班级公约的方式，由班干部倡议，选定“责任、和谐、拼搏”为班训，培养同学的这三种意识。　　

（一）责任意识：

１、做好份内事。自己的事自己干！包括自己的自行车排放、自己的胸卡的佩带、自己的上课时间的把握、垃圾的归类、作业的独立完成、考试的独立等。

２、做好班级事。班级的事情我有份（班荣我荣）！包括自己的各类的值日、别人遗忘的班级必做的事 。住校生要注意寝室事务的自我完成。

３、树立“我是元高人、学校的荣誉我有份”意识，做好学校公益事务。

（二）和谐意识：

１、生生和谐：海纳百川，有容乃大。面对可能的磕磕碰碰，请选择和谐。毕竟能够相聚是很难得的事，家和才能万事兴。

２、师生和谐：谁也不可能不依靠老师而自学三年考上理想的学校，所以面对老师可能的误解、一时的生气，请冷静地选择以和为贵。毕竟很少有老师是因为自己的原因而乱发脾气。

３、自我和谐：人，最难认识的就是自己。所以，当自己的成绩与行为、成绩与目标发生偏离时，请尽力追求它们的和谐发展，追求人的全面和谐。

（三）拼搏意识：

１、天上不会掉馅饼，奶酪时代已到来，面对不会改变的奶酪，惟有拼搏才能为自己争得一块香甜的奶酪。此时需要的就是和别人竞争，比别人付出更多的努力。

a) 人是向前发展的，两年的时间会有较大的变化，此时未能实现的目标，不等于两年后仍是梦，反之亦然。而此中关键就在于你的拼搏程度，在于你与以往的你的纵向竞争，比以往付出更多，以求不被淘汰。

二、绿色环保的班级位置设置呈现和谐理念，是班级文化建设的关键。　　

后进生是每个班级的必然存在，也是班级管理最麻烦的一面。好多班级在转化后进生方面往往会借助位置这一载体，有时也收效不错。本着教育出发的最靠前的位置（与讲台平行的专座）、本着“自生自灭”的固定冷座（最里面靠窗的不轮流座位，极少见，但出现过）、本着“眼不见为净”离得越远越好的后座（极其多见，教师的脚步有时会在他们前紧急刹车）。不管刚开始用怎样的借口调动他们的座位，当后进生意识道自己位置的含义时，对他们的教育就走入了死胡同。他们往往也会就此形成后进生小团体，对抗整个班级，破罐子破摔！因此，我在座位设置时，往往把同学认为有问题的，放置在所谓的“黄金”地段，老师每节课关注最多的地方，无形中约束他们的行为，同时让他们更好地从心理接受班级，没有游离感。尤其是后期，实行单人单座，给每个同学一定的自我空间，避免了同桌产生的许多问题。表面看起来，和旁边同学说话更方便了，但实施下来，纪律很好，同学的关系很不错，两三人的小集团没有了，更多的是前后左右好多人的大讨论，很好地体现了班训中和谐的一面。后进生依然存在，但与班级的对抗情绪消除了，为他们行为的改变创造了条件，增强了他们对“家”的归属感。　　

消除了不和谐的音调，安抚了河中的大鱼，班级文化这条船才能平稳的前进，使小河显现生机。　　

三、长远目标和近期目标的结合，使班级文化建设有了前进的灯塔。　　

我们常说“人无远虑，必有近忧”，学生对自己的前途是有着美丽蓝图的。但是，绝大多数学生的目标还是很空洞的，只有一个大概的、不稳定的想法。随着学习的变化也是会有大的变化的。因此，老师和同学共同制定学习目标时，要注意目标的分解，步步为营，定好每个阶段的近期目标，最后才能达成长远目标。不能一切“顺其自然”，否则就可能是“脚踩西瓜皮，滑到哪是哪”。一个班集体的建设发展也是这样，需要长远目标和近期目标的结合。　　

学年初，我以创建“优秀班集体”为载体，提出班级两年规划：每年一次校级优秀班集体，高考成绩平行班第一。在班级同学认同这长远目标后，让同学献计献策，把它分解为一个个小的目标，分割到每个月的五星竞赛中、每一次的期中期末考中、每一门功课的提高上……，着重强调了数学、英语对文科的决定性作用。之后，选定“2007我主沉浮”作为口号，全班宣贯并张贴于教室中，以激励同学为“主宰自己命运”而努力拼搏，不止为自己，也为班级目标而奋斗。　　

四、贯穿始终的班会课是班级文化建设的加油站。　　

一直注重班会课的教育教学，不让它成为讲问题或自修的代名词。我一直认为，教育学生学会做人是我们教育的出发点，面对由初中的成绩优秀的学生组织的群体，高中的德育显得尤为重要。班主任除了在日常教学中穿插思想工作外，我觉得抢占班会课这一阵地是很好的选择。所以围绕班级文化建设，围绕班级目标，上好每节班会课以提高学生的思想认识是我对自己的一贯要求。　　

一学年来，除了成绩分析、班队活动、讲座学习以外，我主要选择以下主题对学生进行教育。1、冷静面对生活方面的。如《不要在冬天砍树》，教育学生：当他们心境忧郁或意志颓废的时候，不要做任何重大的决定，因为那不良的心境，会使他们的判断失误；一个人从另一个人的诤言中所得来的光明要比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹，多听别人的善意的建议是一个聪明的人。又如《态度最重要》，用鸡蛋、胡萝卜、咖啡遇沸腾的水的变化来教育学生：面对困境，你可以屈服，也可以使自己变得更坚强－－甚至，你可以改变环境。接着又让他们记下下面这段话：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但可以展现笑容。是的，态度有时候比什么都重要。2、现实和梦想方面的。如《直面现实，拒绝诱惑》以雷纳德三世无法拒绝美食的诱惑而囚禁一生的故事来教育同学：真正囚禁我们的是在诱惑面前无法抗拒的欲望！又如《每个人都有梦想》用同学熟悉的一首首歌曲来教育同学为梦想奋斗！