怎样进行政治中考复习

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　摘 要：按照新课标的要求，政治中考逐渐由识记再现型向考查能力型转变。为适应此要求，如何进行政治中考复习工作？笔者就此从教师、学生以及复习中应注意的问题三个方面进行了论述。
　　关键词：政治 中考 复习
　　
　　按照新课标的要求，政治中考逐渐由识记再现型考试向考查能力型转变，即注重考查学生运用知识分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当地运用到现实生活中去观察、分析、解决问题。这就要求教师和学生在复习工作中采取不同的做法进行复习，以期取得最佳复习效果。
　　
　　一、教师应做的工作
　　
　　1.明确考试范围。近几年，笔者所在地区的初中政治中考的范围主要是以下四个部分：初三思想政治全一册、初二思想政治上下册、地方理论常识、一年来国内外时事大事。四个部分考试的侧重点不同，考试内容的比例也不同，要求教师要对考试方向、考点取向了然于胸，心中有数。
　　2.深入钻研教材，梳理知识点。要求教师在通读、吃透教材的基础上依次列出各章节的复习提纲（即知识结构）。这样，使零碎的知识互相联系，形成知识网络，更加系统化、序列化，并形成《初三政治迎考知识点》和《初二政治迎考知识点》及《地方理论常识迎考知识点》三个文字材料，把这三个材料作为第一轮知识点复习的基本依据。
　　3.对知识提纲进行细化，把知识点按照重要程度和近几年中考出现的频率分成“识记”、“理解”、“运用”三个层次，并从中提炼出重、难点问题。对其中的重点、难点问题要有突破与解决的具体方法，并在复习中有针对性地设计出相应的题型与问题，分阶段、有步骤地针对学情加以训练、巩固，最终突破重难点。
　　4.针对提炼出的知识点，有系统编制适合本地区教情、学情的系列习题集，为复习做好准备。笔者在多年的教学实践中，编制出了《初三政治迎考习题》和《初二政治迎考习题》，应用于中考复习教学中，取得了很好的效果，大幅度地提高了毕业班的中考成绩。
　　
　　二、学生应做的工作
　　
　　1.根据教学大纲中的目标要求，要求学生通读教材，使学生对教材各知识结构有个大体的认识。笔者在教学实践中常常向学生说这样一句话：“熟读课本三百遍，不会做题也会做。”学生通过阅读教材，要达到以下目的：明确教材每课需要理解掌握的基础知识、基本观点和基本原理，明确知识点之间的联系，在教师的指导下确定重点和难点。这些问题解决之后，就为进一步的复习和提高奠定了基础。
　　2.在通读教材的前提下，以复习提纲为依据，要求学生从实际出发对自身的学习状况进行分析，明确自己对所列知识点的掌握情况，知道自己哪些知识点掌握较好，哪些是弱项，需要加强。这样，就使学生对自己的学习状况有比较清晰的认识，从而在复习中有针对性地进行训练，能够有效地提高复习效率。
　　3.要求学生认真对待每一个知识点，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为三个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多；第二阶段着重突出重点、难点和能力培养；第三个阶段要突出时政热点和教材重难点的结合。训练内容要根据《初三政治迎考习题》和《初二政治迎考习题》并结合时事热点精心设计和筛选，并注意层次性和灵活性，使不同基础、不同层次的学生通过复习都能有所提高，有所收获。
　　
　　三、在基础知识点的复习中应注意以下几个方面的问题
　　
　　（1）训练要贯彻全面性原则。对于教材中的基本知识点都要有所涉及，教师要根据学情与中考考试方向明确哪些知识点要通过训练必须掌握，哪些通过训练有所了解，哪些最终要能够用来观察、分析、解决问题，形成能力。对于这些，教师都要合理安排，精心设计。
　　（2）训练要遵循抓住基础，突出重点，突破难点，辨别比较，联系实际，活跃思路，分析综合的原则，通过多种形式强化训练。
　　（3）训练要体现层次性原则。学生差异的存在是客观实际，如果不顾学生实际搞训练一刀切，效果不会好。对于不同基础的学生，提出不同的要求，实行分层复习，逐步推进的方法，使所有层次的学生都能通过复习有所提高，有所收获。
　　（4）训练要明确理论联系实际原则。政治课是与时俱进的学科，初中政治课所讲述的基本原理和基础知识虽然浅显，但和国家的大政方针、时事热点、国内外要闻都是紧密联系在一起的，在训练中要教育学生关心国家大事，关注社会热点，在训练中要把基本知识点和时事热点、国家的方针政策联系起来，培养学生的综合能力。