走进心灵

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徜洋于学校的丛林。我喜欢看，同事们穿着藏青色的西服精神抖擞地走在充满活力的校园里，他们把头微微向上仰起，笑容淡淡的；喜欢看，金色的阳光里，孩子们明净纯真的脸，真诚与渴望的眼神，他们快乐地谈笑着，享受着成长的欢欣。那些时候，我的内心盛满了喜悦，感受到生命在欢快地流淌——
　　
　　走出困惑
　　
　　曾经有过这样一段困惑的日子。不记得是从什么时候开始的，抱怨骤然多了起来，“这学生怎么就不听话呢，明明是为了他好啊”，“真不理解，上课就是不听，我看真是不想学了”，“和他沟通怎么就这样难呢?他怎么会认为我是和他过不去”，“要不让他来当老师试试”，“学生一届比一届难教了”，种种困惑就像蜘蛛织成的一张巨大的网，把我团团罩住。我完全被学生的世界拒绝了，分明感受到了学生那近乎陌生甚至敌意的目光。
　　苦口婆心的说教变得苍白无力，我渴望找到一扇洞开的门，通向那个绚丽而又神秘的心灵城堡，可是门在哪里呢?我开始惶惑而且不安。
　　日子在焦虑中默默地流淌，我简直就像一只困顿的小兽，在原地转来转去，怎么也挣脱不开那无形的绳索，我感觉沉重而且压抑。
　　世事总是这样的难以预料，事情突然就有了转机。给我启迪的，居然是我无意间听到的一个故事。一家三口在悠闲地逛商场。商场里琳琅满目、热闹非凡，爸爸妈妈兴致勃勃，3岁的孩子却不合时宜地哭闹起来，“乖，听话。”“不嘛，我要回家。”爸爸有些不耐烦了，这孩子怎么如此的扫兴。他蹲下身来，不经意地向四周望去，天那!他看到了什么?各种各样的大腿。父亲明白了孩子哭闹的原委，他把儿子高高地举起来，放到自己的肩上，于是；又听到了孩子那清脆的笑声。
　　在那个明媚的午后，我的心门突然被打开了，一种莫名的喜悦和激动盈满了心房。我感觉到阳光又暖暖地照在身上，那凄风苦雨的日子过去了。
　　是的，蹲下身来，我为什么不早一些想到呢?当我们站在和学生同样的高度时，我们发现，这个世界呈现的是两副完全不同的面孔，不，准确地说，在每个人的眼里世界都是完全不同的。我们怎么能要求他们——十六七岁，泡在幸福和关爱中的孩子和我——一个有着30多年阅历的教师有同样的目光，思考问题有同样的角度呢?是的，蹲下身来，和学生站在同样的高度——要想走进学生的心灵，这是首先要做到的。
　　
　　触摸心灵
　　最美莫过懵懂少年时。是的，欢笑是美，忧伤亦真。少年之旋律应属于火热和激情，少年之旋律应是舞动真善美的彩练。可是，当我们蹲下身来倾听那年轻的心音时，你会发现它不仅舞动着真纯，更有思考时的稚嫩；它不仅诠释着激情，更抒写着一种难言的脆弱。
　　记忆的幕倏地被拉开了，脑海里一下就闪过那张流泪的脸。走廊里，昏黄的灯光下，那个大个子男生站在我的面前，任由眼泪肆意地流淌。
　　那是一个妩媚的黄昏，饭后，自习将近，轻轻推开教室的后门，学生们安静地忙碌着，气氛祥和而热烈。我的目光很快被黑板吸引了，那里清楚地写着：6：30未到教室的有×××。呵，不用说，一定是我们负责任的班长写的。再看那个迟到的男生，低着头，一脸的沮丧。怎么，这样快就想通了吗?他从其他学校转来不久，经常犯些小错误，多次提醒，一直没有什么效果。看来还是集体能教育人啊，一霎时，我居然颇为自得起来。
　　“×××，你出来一下。”他垂着头，一言不发，“今天怎么回事?”他沉默了片刻，突然呼吸急促，眼泪喷涌而出，异常激动，“老师，班长报复我。”我一惊，“你们有过节吗?”“是。以前我骂过她，她收我的作业，我没写完，骂她，把她骂哭了。”“什么时候?”“一个多月以前，我刚来的时候。”“你们吵得厉害吗?”“不厉害，我只骂了她一句，她哭了，我就走了。”他说着，抽泣不已，似乎受了莫大的委屈。那个男生，那个高我一头的男生，就那么肆意地宣泄着他的委屈，让眼泪尽情地流淌。那一刻，我的心就像被什么细小的东西狠狠地刺了一下，感到莫名的震惊。要知道，那个宽厚、尽职的班长是绝对不会为这样的一件事去报复他的，而他却——孩子啊，孩子，虽然他有着成人的个头，可毕竟是一个需要呵护的孩子啊。那一刻，那张脸就那么清晰地印在我的脑海里，它时时警醒我：学生的心灵娇柔而且稚嫩，实在是急躁不得。
　　其实，稍稍留心，你就会感觉到学生心灵最轻微的颤动，他们娇嫩犹如风中轻颤的花瓣，需要你的和风与细雨，需要你小心翼翼的呵护。在那一刻，你会感觉任何的厉言与粗暴都是残忍。
　　我请大家再看一段学生的日记。
　　啊，一直悬在心里的石头终于落地了——真的，从没感到这样的轻松。
　　最近几天，也许是老班忙碌的原因吧。每次都是匆忙的从我身边穿过，已经几天没有和老班说过话了呢?每次见到老班找同学谈心，我好羡慕他们，真的，为什么不找我?
　　“老班不再重视我了吧，老班对我没信心了吧。自己做错什么了吧。”总是忍不住这样地想，虽然不停地安慰自己，可是，依旧控制不住。我的脑子里乱乱的，我该怎么办，一天又一天，我简直无法呼吸——
　　老班，你可能不知道，也就是在周日，我和洋走在楼道里，您远远地走来了。啊，我的心一阵狂跳，您走过来，告诉我们，月考的时间就要到了，您还询问我们的学习。可是当我望着您的时候，您却把目光投向了洋，对，一直那么盯着她看。我好像掉进了万丈深渊，感到您真的不再重视我了，对，那已经是铁定的事实了，我仅剩的0．01％的信心也随风而去了。不知道怎样挨到了宿舍，不知道怎样躺到了床上。灯熄了，眼泪就从眼眶里不停地涌出，肆意地宣泄着我的失落。
　　而今，亲爱的老班，是您让我发现， 自己原来是多么的可笑，老班，谢谢您，您让我找回了自信，您给了我一个美丽而快乐的夜晚。
　　呵，亲爱的同仁，请不要误会，我们的小作者绝对是一个无论品德、学习还是性格都让我引以为傲的学生，而她提到的洋同学，恰恰是学习刚刚有些下降，所以需要我的提醒。而她，我真的几天没和她说话了吗?我默默地想，她怎么会有这样的想法呢?我几天的不说话，她居然失落如此，伤心如此，泪流如此，天啊，想起自己曾经的简单与粗暴，我不禁汗颜了。
　　我的同仁，你可能要问，我那天究竟做了什么，竟然让她如此的开心与释然，我也真的没有做什么，如果说做了，我只是在她的上一篇日记——一篇捕捉了我的颓唐的眼神的日记后面留下了一行小字：刘倩，你让我感动。仅此而已。
　　我常常这样想，教育的艺术在于心灵，而我们学生的心灵稚嫩如萌芽，一如那严冬隐去、春意萌动的季节里，枝头冒出的油油的嫩芽，只待一夜春风起，定会满园绿盎然。
　　教育的起点在于个性，终点在于德行，我无缘得见起点与终点圆融的壮美。但是，我愿意执著地为心灵涂抹色彩。一位教育的先人曾经说过：“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地走进年轻的心灵。”我热爱生命，我热爱教育，我渴望蹲下身来，倾听年轻的心跳，我渴望心灵与心灵的碰撞，我愿与我的学生一起微笑着聆听每一个生命的声息，解读每一个心灵的姿势，把思想的鸟儿放飞，让情感与岁月一起成长，那才是我们教育绵长的生命。