他们更需要爱

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去年我担任班主任期间，我班共有9名同学生活在单亲家庭，占学生总数的15%，在对这些学生的教育过程中，由于他们生活缺乏亲情，心理极其脆弱，容易走上极端，不服从教育，为了能让他们成才，我通过正确地引导思想，端正学习态度，唤起新的希望，在他们这些单亲家庭学生的身上，耗费了大量时间和精力，倾注了更多的爱，在高考中，我班的9名同学全部进入本科线，成绩全部高于其入学分数。下面，以我对班级孙毅同学的教育谈一下我对单亲家庭学生教育的体会。
孙毅同学入学时成绩是年级536名，高一下学期，他的父母离婚，孙毅判给母亲，但由于母亲常年失业，没有能力抚养，他与爷爷生活在一起，孙毅的母亲两次自杀未遂。家庭的不幸使孙毅迅速消沉下去，通过和孙毅谈心，我了解到了他的家庭情况，并通过思想工作使他树立信心，坚定目标，努力学习。然而长期得不到家庭关爱使孙毅变得非常偏激，他不服从教育，并且常和各科教师发生冲突，他的成绩也直线下滑，高二上学期，总成绩在班级倒数四名。作为班主任教师，我从来没有放弃孙毅，看着他从一个有潜力的同学，变成了玩世不恭的孩子，我的心里是沉重的，但我始终相信，爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱学生才能取得信赖，使学生乐于接受教育。我通过各种方式与孙毅接触，找他谈心，在学校里以教师身份出现，在生活中以朋友相称，为他鼓足生活的勇气，在各方面关心他，给他买教学参考书，中午时间给他单独辅导；我定期给他妈妈打电话，（我一直想去家访，孙毅一直拒绝，考虑到孩子的自尊心，我一直没去家访）约孙毅妈妈在办公室谈话，做她的思想工作，以一切为了孩子为主题，鼓励她树立生活信心，为她找到生活的希望。通过做孙毅妈妈的工作，孙毅的精神面貌逐步有了改善，与同学接触多了，也有了笑声，一次，他跟我说，老师，我是我妈妈的希望，我不能再自甘堕落；宽容孩子，我认为，教育学生应当松紧适度，对普通违纪学生管理应当适度从紧，但对于单亲学生违纪，要适度从松，因为这些孩子本身就是非常敏感，你对他们的违纪处理过严，往往会使他们产生更大的逆反心理，从而使以前的工作前功尽弃。孙毅一度组织纪律非常差，一个月累计给班级扣了十几分，还和同学打架受了处分。于是我利用了一个恰当的机会，悄悄地将他请进了我的办公室。一进办公室，他歪着脖子，撅着嘴巴，一副准备挨训的架势。我微笑地说，"今天请你来，主要想和你聊聊天。"他这才轻松地坐下，和我讲了他的家庭，他的过去，他的理想。当我问他对集体感觉如何时，他非常认真地回答："很喜欢！"他告诉我，他现在很想好好表现，只是有时实在管不住自己。于是，我抓住这个有利时机，实事求是地分析了他这段时间的表现。在充分肯定他成绩的同时，给他指出了一些不足，并向他提出了很多希望，他也点头称是，我感到，对于单亲家庭学生，有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。从那一次谈心后，他的日常表现开始慢慢好起来了，可是像他这样的孩子，一两次谈话，要想从根本上解决问题是比较困难的。于是我利用我们班"师生友谊桥信箱"经常给他写信，及时指出他的问题，同时对他取得的哪怕一点小小的进步进行表扬，鼓励，逐步培养他良好的自信心。
一次孙毅同学又犯了错误，与生物教师发生了冲突，我和孙毅一起找到生物老师，当面替孙毅向他道歉，回来教育孙毅的时候，我落下了泪水，我对孙毅说，老师的泪水不是替你道歉觉得委曲，而是老师感觉没有教育好你，这是老师失职，孙毅这个从来不服软的孩子哭了，这个十七岁的男孩子把家庭的分离，母亲的不幸，对老师的愧疚宣泄而出，他说，老师，我要是再不学好，我对不起你，我对不起我妈妈，老师，你看我以后的表现吧。我说，老师相信你，你一定会成功的。从此后，孙毅完全变了一个人，在学校里努力求学，不仅能够严于律己，还能帮助老师出谋划策，管理班级，在家中懂得孝顺，对母亲疼爱有加，教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。在这种情爱的感召下，在一次次的晓之以理，动之以情的关爱下，他成了一个不折不扣的好学生。
在高考中孙毅以544的分数，达到了一本录取分数线，这个成绩令不少老师和同学刮目相看，这个孩子的转变，使我深深体会到教师教育方法无比重要。它可以产生一种强大的精神感召力去影响和改变学生的思想和行为。作为教师，要毫不吝惜地给孩子爱，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何做法都无法开启一扇封闭的门；如果没有爱，任何说服都无法温暖一颗冰冷的心，尤其对单亲家庭的孩子，要给他们一份更多的爱，那就是信任、鼓励和宽容，永远不要放弃一个孩子，永远要给他们更多的爱，这个声音一直在我耳边回荡。
　　给他们更多的爱吧，给孩子一份信任，就搭起一座沟通的桥梁；给孩子一些鼓励，就为迷途的孩子点亮一盏明灯；给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。