关于学校未成年人思想道德建设的实践探索与思考

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　一、加强学校未成年人思想道德建设的实践探索
　　
　　(一)加强校园文化建设，营造良好的人文环境
　　营造“以美载德”的育人环境，可从以下方面着手：
　　1．环境文化。环境文化包括伟人塑像的设置，名人名言的张挂，花草树木的种植，读书公园的开辟，艺术长廊的建设，文明礼仪的警示等，使学生置身于自然美和人文美的熏陶之中。
　　2．宿舍文化。宿舍文化包括整容镜、时钟的配设，名人名言、格言警句的张挂，学生种植花卉，自己构思舍名、舍训及个人座右铭，张挂全舍学生集体照等。同时，不断完善相关规章制度，规范宿舍内务管理，使学生宿舍洋溢着独特的人文气息，成为学生温馨的生活乐园。
　　3．餐厅文化。餐厅文化包括名言警句的张挂，卫生设施的配备，文明用餐的规章，爱惜粮食、节约用水的警示，电视、音乐播放的管理等。
　　4．班级文化。班级文化包括国旗的悬挂，名人名言的张贴，学习、宣传专栏的开辟，报刊书籍的管理，班级板报的出版，卫生工作的规范，主题班会的举办，文体活动的开展，“班级之星”的评选等。
　　5．文学艺术。文学艺术包括文学社的创办，艺术团体的组建，广播电视网络的建设，演讲、征文、摄影、书法、绘画活动的开展等。
　　6．文明礼仪。文明礼仪包括《守则》、《规范》的宣传教育，文明礼貌用语的使用，良好卫生习惯的养成，安全常识的宣传普及等。
　　良好的校园文化能使学生在感受自然美和人文美的过程中潜移默化地陶冶自己的思想情操。
　　(二)正确引导上网，防止网络危害
　　当前，计算机网络已成为学生学习、交流、娱乐和猎奇的重要载体。一方面，网络是学生学习知识、了解世界的一个便捷有效的载体。如，全国获得国际中学生信息奥赛奖牌的学生无一不是网络游戏的高手。因此，我们大可不必谈“网”色变。但另一方面，我们也应该看到，学生迷恋网络特别是进入营业性网吧，又具有严重的危害。大量事实证明，不少青少年离家出走、夜不归宿、早恋、打架斗殴、偷窃抢劫等不良行为甚至违法犯罪大多与上网有关。因此，除了国家要进一步完善法律法规、净化社会环境外，学校必须对学生加以正确引导。
　　学生上网不外三种需求：一是渴求友谊，寻找网友；二是享受网络游戏的快感；三是对异性的好奇。这些都是青少年发育成长期正常的心理需求，关键是要正确引导。解决途径：一是通过举办网络知识专题讲座，组建兴趣小组，开设选修课，开展网页制作比赛等，主动关心学生心理成长过程中的需求，认真做好学生网络道德教育，引导学生学会利用网络资源开阔视野，提高学习效率；二是充分利用校园网络开设校园“阳光网吧”，加强学校网站建设和对互联网信息的监控与分析，封锁或删除不适合青少年学生的网站，对有害信息进行“解毒”、“消毒”，让学生健康上网；三是通过开展丰富多彩的校园文学、艺术、体育、科技活动，吸引沉迷于网络的学生回到现实中来，回到火热的校园生活中来。
　　(三)加强心理健康教育，培育健康心理和健全人格
　　调查研究资料表明，当前中学生普遍存在如厌学、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、脆弱、焦虑、抑郁等外显和内隐的心理问题。学生由于心理问题而引发离家出走、攻击伤害、轻生自杀等屡见不鲜，严重影响着青少年自身的健康发展。因此，科学、有效地开展心理健康教育，应该成为学校教育工作的一个重要组成部分。如何开展心理健康教育?一是在目前心理健康教育专业教师普遍欠缺的情况下，请专家到校指导，送骨干教师到高等院校培训学习；二是建立心理咨询室，设立“心灵导航”信箱，开通咨询热线电话，印发心理健康知识小报，通过多种形式和途径，开展咨询、辅导工作；三是实施教师心理健康教育通识培训，建设一支心理健康教育的教师队伍；四是以家长学校为载体，开展家长心理健康普及教育。
　　(四)实施帮教策略，加强后进生教育转化工作
　　我们通过探索，积累了一些转化后进生的经验和方法。由学校党总支、学生处负责，抽调部分工作责任心强、教育经验丰富的行政领导和一线教师，每人挂钩帮教一名后进生。为增强帮教工作的计划性和实效性，每学期初，学校研究并制订《转化后进生“一帮一”帮教活动实施方案》，编制《转化后进生“一帮一”帮教安排表》，建立后进生个人、家庭和帮教者的内部信息档案库。每学期初，召开一次帮教工作会议，对帮教工作提出具体的要求。每个星期，学校开设一次后进生专项学习课，邀请学校党政领导、公安干警、离退休老同志、心理健康教育专家授课。每个星期，帮教者至少和被帮教学生面谈一次，及时了解被帮教者学习、生活情况，帮助他们解决实际困难和具体问题。每个学期，帮教者至少家访三次。每学期末，班主任对后进生的帮教转化工作成效做出书面鉴定，学校对有明显进步的后进生和帮教工作成效显著的教师进行表彰。每学期召开一次后进生教育转化经验交流会，交流推广成功经验，研究解决存在的问题，部署新学期帮教工作。
　　(五)整合社会资源，形成关注未成年人工作合力
　　1．争取有关部门配合，净化校园周边环境。学校主动争取综治、工商、文化、卫生、公安等部门的支持和配合，取缔学校周边200米范围内的网吧、舞厅、发廊等，对书刊音像商店、饮食店进行清理整顿，督促守法经营、规范经营。
　　2．建立学校治安岗，着力打造平安校园。学校应积极创造条件，主动争取辖区派出所的支持，建立校园治安岗，确保放学及夜间等重要时段一定要有警力和学校保卫干部协同开展校园及周边巡查，严密防范和及时处置各种偶发事件，特别是校园暴力和外来伤害案件。
　　3．发挥老同志余热，广泛开展宣教活动。学校请离退休老教师、老领导、关工委老同志担任校外辅导员，指导学校团队工作。对教师开展依法执教、爱岗敬业的师德教育，对学生进行尊敬师长、孝敬长辈教育和革命传统教育等。
　　4．邀请执法部门，开展专项教育。学校邀请公、检、法、司、环保等执法部门领导和专业人员，举办专题讲座，开展专项教育，增强学生的法律意识，提高学生的安全防范和自我救护能力。
　　5．参加社区活动，提高责任意识和实践能力。学校组织学生利用课余时间参加卫生环保、植树护绿、文艺体育、法制宣传等社区活动，以增强学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。
　　
　　二、对学校未成年人思想道德建设的思考
　　
　　1．未成年人的思想道德建设需要全社会齐抓共管。学校是未成年人思想道德建设的主体，但学校教育又不是万能的，需要各部门通力协作，需要学校、家庭、社会共同努力。
　　2．德育工作必须立足现实，与时俱进，不断创新。随着时代的发展和形势的变化，一般意义上的思想政治说教已难适应新时期未成年人思想道德教育的需要。德育工作只有立足现实，与时俱进，不断探索创新，学校才能真正在加强和改进未成年人思想道德建设的事业中发挥主体作用。
　　3．要建立健全科学的教育评价机制。学校教育重智轻德现象产生的根本原因就在于教育科学评价机制的缺乏和社会评价偏向的影响。只有切实建立、健全科学的教育评价机制，并正确引导社会评价，使之走出以升学率为核心评价标准的误区，学校德育工作的首要位置才有望得到有效的巩固和切实的加强。