我对创新教育的几点认识

江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。中华民族的崛起需要创新，知识经济的发展呼唤着创新，而知识创新、技术创新的基础是教育。全国第三次教育工作大会明确提出：素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力。

一　创新教育的必要性

　 时代的需要。因为传统教育存在着种种弊端无法迎接和战胜新世纪中国面临的国际人才大竞争、科学技术大发展、全球经济大开放、知识经济大崛起、多元文化大汇合、经济体制大转轨等挑战；

教育的本质决定的。 教育是人类文明成果的延伸和传递，人类一切文明成果都要通过教育继承和发扬。教育的基本任务就是传递知识、让学生继承人类文明成果。传统的墨守成规因循守旧教育是一种“守成教育”，它不能适应社会发展的要求。教育不仅应使受教育者继承现成答案和知识，更重要的是让学生学会自己去获取知识，学会学习，学会思维，学会发现。“创新是民族的灵魂”没有创新意识和创新能力的民族是一个是愚昧的民族，它必然落伍于时代，无法屹立于世界民族之林。创新意识和创新能力的培养应该是教育的本义与灵魂，是我们今天素质教育的核心内容。

　 知识经济时代的要求。　二十一世纪人类将步入知识经济时代，知识经济的实质就是创新，它不再是以资源为主，而是以知识的创造为特征。因此，培养学生创新精神和实践能力的创新教育是时代的要求。

二、创新教育的做法

1 循序渐进。传统教育往往不是去发现挖掘和培养学生别具一格的创新思维，而是自觉不自觉地制造同一种思维模型下的思维统一，习惯于让学生去寻求唯一正确的答案。创新教育则是在加强基本理论和基础知识教育的同时，强调和注重学生自己发现问题、解决问题。这种教育必须具有针对性，层次性，不是拔苗助长，越俎代疱。而是尊重学生特有的观察思考和感觉的特殊性，注意学生心理发展的阶段性，循序渐进，不在学生身心尚未充分发展时过早地给他们今后日益能够发现的东西。要营造良好氛围，而不对学生施加过多压力，不要求互相攀比，更不搞一刀切的形式主义统一要求。

2 创新教育必须注重学生和谐的个性自由发展。个性具有丰富性、多样性和差异性、复杂性，都应该是个别的特殊。创新教育必须进一步研究学生的个性差异，培养思维的新颖性、独特性。发展学生的思维风络，而不能抹煞个性的发展。培养创新意识和能力要贯穿于一个人成长的整个历程，老师父母要让孩子从小养成自己独立思考与评价事物、解决问题的习惯，特别是要求他们对各种事物能有自己的主见和观点。这就要求教师必须树立教育的观念。转变教育思想，鼓励学生实话实说，实事求是，敢想敢说敢做，善思多问，积极探索，孜孜以求，鼓励学生的每一个细小的新发现和“自作主张”。这种创新不是刻意追求的新颖奇特，而是逻辑自然发展的水到渠成。这种创新是脚踏实地的开拓进取。

3、更新教师观念，把课堂教学作为创新教育的主渠道。

全面贯彻落实第三次全教会精神，真正把学生的创新精神和实践能力的培养作为全面实施素质教育的核心，关键是教师。只有教师明确了创新教育的基本理念及创新和创新教育的界定；掌握了创新教育的内容并给以了正确定位，才能着眼于学生个性的发展，着手于创新能力的培养。因此教师要不断的提高自身素质以培养学生创新的意识、创新的乐趣、创新精神、创新的能力。其切入口就是培养学生的好奇心，求知欲，想象力和挑战性。

创新教育是以培养学生创新精神为核心的素质教育，它体现在教育观念上，渗透于所有学科教学之中。因此，课堂教学则是实施创新教育的主渠道。因此在课堂教学中，必须做到。

〈１〉、课堂教学要体现以教师为主导，以学生为主体的教育思想。教师首先要确定以学生为主体的学生观，学生是发展中的人，要尊重学生的人格，自尊心。是发展中的人不可能太完美，不要把要求提得过高，不要苛求。

〈２〉、课堂教学要营造“民主”氛围，充分调动学生的参与意识，鼓励学生发问和争辩，因为创新意识从本质意义上来看就是一种问题意识，要给学生以充分信任，让学生自由发挥，增强自信心，努力去试一试，要鼓励学生自由探索，标新立异，做到不轻易评价学生的创新成果，不急于对学生的发言表示肯定和否定，给学生充分的想象空间。

〈３〉、课堂教学要积极采用开放型，现代化、多样化的教学手段和方法，教师要能宽容学生；要鼓励学生尽量想出与别人不同而又能自圆其说，合情合理的答案；要告诉学生，回答不够精确没关系，重要的是要想，要思考。因为教育不仅仅是告诉，而是一种唤醒，一种激励。

　　4、开展实践活动，培养学生的创新素质。

实施创新教育除了借助于课堂教学这一主渠道外，丰富多彩的实践活动则是培养学生创新能力的一个重要渠道。如以少先队组织为龙头，把多项活动统领其中。为了吸引广大少年儿童走进创新的园地，老师还可以利用活动课进行学生创新思维的训练。一批批学生纷纷走进这块创新的天地；一份份红领巾创造报异彩纷呈；一个个金点子闪现着创新的火花；一件件小制作蕴藏着聪颖的才智。学生们品尝了丰收的喜悦，正是通过一次次的课外活动，使孩子们的思维开阔。

二十一世纪正悄悄地向我们走来，作为新的世纪，将对我们的教育提出诸多的挑战，我们将不断加强对创新教育的探索和实践，不断追求素质教育的理想境界。