教育，要给学生适度的台阶

案例：

吴雪花同学（化名）是我班这个学期来的新生，固执、自卑表现出倔强、对老师的批评很敏感、课堂上爱跟老师顶嘴。

开学初政教处组织大规模检查仪容仪表和违禁品，查到吴雪花同学脖子上带了一块玉，当时不管三七二十一就把玉收缴了，过一会儿她竟为此跑到洗手间去了，我叫一个女生去叫她，说她在里面哭不肯出来。收违禁品是合情合理的事，有什么想不通？我又去洗手间门口叫她，老半天还是不出来，看样子这样下去不是办法，于是我和学生佯装离开，不一会她果然自动出来了。然后把她叫到办公室，我马上和她家联系，她妈说雪花刚打电话回来说起过此事，我马上意识到她身上还带有手机。问她，她失口否认，再问，说是人家的，就是死活不肯说是谁的。我发脾气拍桌子，她说她有心脏病，看来这样僵下去不会有什么结果，我只好带她去了政教处。不一会主任就把她送回来了，说她已经认了错，这块玉是她爸从国外买给她的，属于宗教信仰，并交代了手机机主。我想：她难道是惧怕政教处的威严还是“吃软不吃硬”，从此以后，她在我面前的表现好象变了一个人。后来她又发生在课堂上和任课老师顶嘴的现象，任课老师说她态度非常恶劣，气势凌驾于老师之上。我找她谈话，课堂上千万不要和老师顶撞，即使老师有对你不是的地方，也可以课下和老师进行交流。我这样开导她，她似乎又很懂道理。联想到她去政教处那次，对类似吴雪花同学特点的教育找到了行之有效的办法，我对任课老师说，以后碰到不听老师管教的情况，不要在课堂上和他（她）们正面僵持，叫学生来找我。后来再发生类似的“事件”，退一步，给学生一个台阶的方法很管用。现在吴雪花同学的表现较大的进步，值日生没来，她会主动去帮忙；班上出黑板报她自告奋勇；文明班扣分，她亲自去政教处作解释；她过生日，几次要我去买东西请全班同学和老师，在“遵守课堂公德”主题班会上，她发言最好：“…当老师批评我们时，我们应当谦虚的接受，当然，每个人都有错的时候，老师也一样，若老师有什么做得不好的地方，我们可以在课后找老师谈，将自己的看法和想法告诉老师，而不应该当着同学的面指点老师，更不应该和老师对抗…”。

反思：

独生子女群体、富家子弟、特殊家庭的孩子、全球网络化，我们面对的学生将是：一方面个性张扬，自主意识强，要求民主平等；另一方面心理脆弱，在人格上有强烈的自尊心。作为老师我们要充分尊重他们的自尊心，退一步，给犯错误的学生一个台阶，看起来失去了老师的“尊严”，实际上这样才能真正嬴得学生对你尊重的掌声。