影响价格的因素教案

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一、教育教学目标

1·知识目标

识记：卖方市场和买方市场；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容；替代品和互补品的含义。

理解：供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品价值量的决定，商品价值量与劳动生产率的关系。

2·能力目标

培养学生透过现象看本质，应用基本原理分析现实问题的能力。提高参与经济生活的水平。

3·情感态度价值观目标：

提高参与经济生活的水平，培养自主性和独立精神；学习商品价值量与劳动生产率的关系和价值规律的基本内容和表现形式，激发学生努力学习，尊重他人劳动的精神

二、教学重点

供求和价格的关系；商品价格与价值的关系；商品价值量的决定；价值规律的基本内容和表现形式

三、教学难点

社会必要劳动时间；商品价值量与劳动生产率的关系

四、课时安排

两课时

五、教学模式

幻灯片，常规

六、教学设计

【导入新课】

第一单元的主题是生活和消费，消费者要实现消费，一是须具备一定数量的货币，二是必须了解相关商品的价格。所以在学完商品货币的相关知识后，接着我们来学习第二课多变的价格。

让学生举例和思考：通过同一品牌商品在不同的时期不同地方的不同价格，你发现了什么？（学生发言）

总结：从中，我们发现商品的价格不是一成不变的，它会产生多种多样的变化，有时高，有时低；在有的地方高，有的地方低。为什么？到底是什么在影响着价格的变化？

【讲授新课】

第二课 多变的价格（板书）

一、 影响价格的因素（板书）

（一）、供求影响价格（板书）

我们打开课本P11探究活动,这里有4个镜头，我们通过它们来思考一下是什么在影响着价格的变化。（学生思考，回答）

总结：是的，时间、气候、地域、生产等具体的因素都会影响价格的变化。

（1）、影响价格的具体因素（板书）。（气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗）

那么，这些因素又是通过什么渠道来影响商品价格的呢？

我们看到前面这些因素，实际上是通过影响商品的供求关系来影响商品的价格的。

供不应求——卖方市场

（2）、供求影响价格 （板书）

供过于求——买方市场

供求关系的不同就出现了两种不同的结果：请同学们结合书本P11和P12的例子归纳出当供不应求时和供过于求时的不同结果。（学生思考，回答）

。

供不应求	商品短缺	买主竞争	价格上涨	物以稀为贵	卖方市场
供过于求	商品过剩	卖主竞争	价格下降	货多不值钱	买方市场

（可以适当再解释一下，同时让学生看P12名词点击，加深理解）

通过以上内容的学习我们知道，供求关系影响着商品的价格，但是我们有没有发现：禽流感的时候，即使再供过于求，鸡肉的价格都不会降到几毛钱一斤;非典时，即使再供不应求，口罩的价格都不会涨到几百元一个。为什么呢？商品的价格除了受到供求的影响外，是不是有某种因素在决定着商品的价格呢？请同学们快速浏览课本有关内容，找出是什么在决定着商品的价格既不能无限上涨，也不能无限下跌？（学生回答：价值决定价格）。

（二）价值决定价格（板书）

是的，商品的价格说到底是由价值决定的，供求只是在影响商品的价格。我们在第一节课时学了价格的概念，请同学们回忆价格的含义？

通过含义我们知道价值是价格的基础，价格是价值的货币表现，价值决定价格—－这是价值和价格的关系。

（1）、价值与价格的关系：价值决定价格，价值是价格的基础；价格是价值的货币表现。 （板书）

经过以上内容的学习我们知道鸡肉的价格不会无限的下跌，口罩的价格不会无限的上涨，就是因为他们的价格是由价值决定的。

一种商品价格多少是由该商品自身的价值决定的，各种商品的价格高低不同，首先是因为它们的价值量不同。一般来说，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，相反，商品的价值量越小，价格越低。（强调在其他条件不变的情况下）

我们知道价值决定价格，那么商品的价值是由什么决定？

请学生回忆价值的含义。

价值由劳动形成，价值量由生产商品耗费的劳动量决定，而劳动量是以劳动时间为尺度，所以衡量价值量的是劳动时间。那么也就是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高。

那么我用了10个小时生产了一支铅笔，价值10元。有哪位同学想买呢？

（学生回答）

为什么不想买呢？

（学生回答）

哦，有同学说太贵了，我用10块钱就可以买到20多支，为什么要用10块钱买一支呢？但是，这支铅笔是用了10小时做的，刚才不是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高吗？为什么同学们不肯接受我的10块钱一支的铅笔呢？商品的价值量是不是由生产商品的个别劳动时间决定的呢？

我们知道每个生产者的个别劳动时间是不同的：有的用0.1小时生产一支铅笔，有的用1小时，有的用3小时，而我用了10个小时。那到底用谁的标准来衡量这支铅笔的价值量呢？

如果说谁耗费的时间多，价值量就越大的话，那我就不需要用先进的技术，不用那么勤奋，可以慢慢来，这样价值量就大了，价格就高了。是不是这样呢？由个别劳动时间来决定商品的价值量能不能行得通呢？

（学生思考，回答）

很显然，个别劳动时间是不同的，不能决定商品的价值量，商品的价值量要用一个统一的标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。

（2）、商品的价值量由社会必要劳动时间决定（正比） （板书）

请同学们找出社会必要劳动时间的概念，并划出这个概念中的重要词语。

总结：对于这个概念，我们要注意以下几个方面:（P14相关链接）

★ 社会正常的生产条件是指现有的，某一部门生产里，生产绝大部分同类产品的生产条件，主要指使用什么样的劳动工具。

★ 社会平均的劳动熟练程度和劳动强度是指在同样生产条件下，大多数生产者所能达到的、平均的劳动熟练程度和劳动强度。

总之，社会必要劳动时间决定商品的价值量，所需社会必要劳动时间多，商品的价值量大；所需社会必要劳动时间少，商品价值量小。社会必要劳动时间和商品的价值量是正比例的关系。

练习：（幻灯片）甲、乙、丙、丁都是生产空调的生产者，甲、乙、丙是用机器，丁用手工组装，生产同样一匹空调，甲用10小时，乙用12小时，丙用8小时，丁用20小时，谁生产的布价值量大，为什么？

（分析：一样大，因为商品的价值量由社会必要劳动时间决定。）

既然商品的价值量由社会必要劳动时间决定，那么，生产者的个别劳动时间是不是就毫无意义了呢？

（幻灯片）

三种情况对比	对生产者的影响
个别劳动时间＝社会必要劳动时间 10小时 10小时	不亏不赚
个别生产时间＞ 社会必要劳动时间 12小时 10小时	亏本,不利地位
个别生产时间＜ 社会必要劳动时间 8小时 10小时	赚钱，有利地位

从上图中，我们可以看到，对商品生产者来说，“时间就是金钱”，他们为了要得到更多的利润，就会努力地缩短自己地个别劳动时间，使自己的个别劳动时间尽可能地低于社会必要劳动时间。他为了达到这个目的，就必须努力地提高自己的劳动生产率。那么什么是劳动生产率呢？它对生产有什么影响？我们下一节课继续探讨。

七、教学反思

八、课后作业

思考题：影响价格的因素有那些？（让学生搜集资料

上节课我们讲到劳动生产率，那什么是劳动生产率呢？

（学生回答）劳动生产率就是劳动者的生产效率。和劳动时间一样，它也有社会劳动生产率和个别劳动生产率之分，我们看下表：（幻灯片）

劳 动 生 产 率	表示方法： （1）单位时间内生产的产品数量。 （2）生产单位商品所耗费的时间。	个别劳动生产率	个别生产者生产某种商品的生产率
		社会劳动生产率	社会某一部门、某一行业生产某种商品的生产率。

根据劳动生产率的表示方法，劳动生产率越高，在单位时间生产的产品数量就越多，平均到单位产品的劳动时间就越少。可见，劳动生产率和生产商品所耗费的劳动时间成反比。商品的价值量和社会必要时间成正比，所以社会劳动生产率和商品的价值量成反比。

（3）、劳动生产率和价值量的关系（板书）

劳动生产率和价值量的关系是本课书的重点和难点，下面我们用生产衣服为例，概括出它们之间的关系。在这之前，我们先了解一个概念——价值总量。价值总量就是某生产者在一定时间内生产的商品的价值量的总和，价值总量＝商品的数量×单位商品价值量。

劳动生产率	社会必要劳动时间	商品的价值量	单位时间生产的商品数量	同一劳动在同一时间生产的价值总量
假设：社会劳动生产率一定	8小时	16元	1件	16×1＝16元
社会劳动生产率提高一倍	4小时	8元	2件	8×2＝16元
个别劳动生产率提高一倍	8小时	16元	2件	16×2＝32元

（引导学生思考，填写划线部分,并让学生根据图表总结出下面几种关系：）

★ 商品价值总量与社会劳动生产率的关系：社会劳动生产率越高，单位时间生产的商品数量越多，社会必要劳动时间越少，单位商品的价值量越小，但是同一劳动在同一时间内生产的价值总量不变。也就是说，不管社会劳动生产率如何变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量是不变的，两者没有直接关系。

★ 商品价值量和社会劳动生产率的关系：社会劳动生产率越高，单位商品的价值量越低，反之，社会劳动生产率越低，单位商品的价值量越高。两者是反比的关系。

★ 商品价值量和个别劳动生产率的关系：商品价值量由社会必要劳动时间决定，与个别劳动生产率无关

★ 商品价值总量和个别劳动生产率的关系：两者是正比的关系。这种情况对于生产者来说，是有利可图的，所以，每个生产者都在努力提高自己的劳动生产率，缩短个别劳动时间，以求获得更多的额外收入，“效率就是生命”。当这种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，生产该商品的社会必要劳动时间就减少，商品的价值量就降低，个别生产者的额外收入也就消失了，生产者又要为进一步提高劳动生产率而努力。可见，生产某种商品的社会必要劳动时间不是凝固不变的，它会随劳动生产率的变化而变化。

到这里，我们知道，价格不可能总是等于价值，它受到供求关系的影响是高时低，但是不管它怎样变化，始终围绕着价值上下波动，不会无限地偏离价值。接下来，我们学习价值规律的内容。请同学们找出价值规律的基本内容并划出它的重点。

价值规律是商品经济和市场经济地基本规律，自从商品经济产生之后，它就在客观地发挥着它的作用。价值规律实际上就是社会必要劳动时间决定商品价值量的规律，商品交换以商品的价值量为基础实行等价交换。所谓的等价交换就是交换双方的价值量要相等。否则，一方占便宜，一方吃亏，交换就不能长久坚持下去。可见，等价交换的原则是价值规律的基本要求。它要求商品的价格与价值相符合。但是在现实生活中，价格不会总是和价值一致，有时比价值高，有时比价值低，两者一致反而是偶尔的情况，为什么呢?这是不是对价值规律的否定呢？

供求和价格之间就是这样相互影响，相互制约的。它们相互影响和相互制约的结果就使价格经常偏离价值，但是又不会偏离价值太远，也就是说，价格既不会无限上涨，也不会无限下降，它总是围绕价值上下波动。就好像是地球围绕太阳旋转一样，有时近一些，有时远一些，但不会偏离太阳这个中心。这种上下波动的运动表现为书上的曲线图，它说明：受供求关系的影响，商品的价格围绕价值上下波动——这是价值规律的表现形式。

（4）、价值规律的内容和表现形式。（板书）

从一个较长的时间来看，价格上涨的部分和下降的部分是可以相互抵消的，商品的价格总的来说是和它的价值相符合的。价值规律所要求的等价交换指的就是这种情况，它不是发生在每次交换中，但始终作为一种趋势存在。

同时，我们要清楚一点：商品价格是由价值决定的，供求只是影响价格的重要因素，不能决定价格。

思考题：一些稀有的东西，比如：文物、名人的字画、珍贵的邮票等，他们的价格都很高，也不围绕价值上下波动，为什么呢？

总结：

★“物以稀为贵”，商品供不应求导致价格高于价值。

★ 生产这些东西所耗费的时间也比较多，价值量大，价格高。

★ 它的价格不围绕价值上下波动是因为价格围绕价值上下波动有一个条件：价格波动会影响供求，价格上涨会促进生产的扩大。但这些稀有的东西的数量不会因为价格的上涨而增加，也就是说，价格再上涨也不会促进这些商品的扩大生产、增加供应量，这样就不能反过来抑制它们价格的上涨。在这里能够抑制它们价格涨落的因素就只有人们的购买力。

我们要注意到，这是商品交换的特殊现象。我们不能因为存在某些特殊现象就否定价值规律的存在。

七、教学反思：