沪版教案：国家的宏观调控

【教学目标】：

知识和能力目标：通过教学使学生准确掌握国家宏观调控的含义，理解实行国家宏观调控的必要性；增强学生理论联系实际、独立分析问题的能力；引导学生进行创新性的思考，并能从多个角度分析问题。

过程和方法目标：通过设置情景、小组讨论、课堂交流等多种教学方式发挥学生的主体作用， 使学生认真积极的参与学习活动，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。

情感、态度和价值观目标：通过教学，使学生加强对国家的大事的关心程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题，认识到社会主义国家宏观调控的优势。

【教学重点】：宏观调控的必要性

【教学方法】：多媒体教学，采用讲授、举例、启发、讨论等教学方法

【教学时间】：1课时

【教学过程】：

一、导入新课

目前我国实行的是社会主义市场经济，在此之前我国实行的是什么经济呢？

（生答，略）

为什么我国不再走计划经济的道路，而走上了市场经济的道路呢？

（生答，略）

它与计划经济有何不同呢？

（生答，略）

也就是说市场经济是高效率的经济，它最大的优点在于能优化资源配置，既然如此，是不是说市场是万能的，市场经济不需要国家来管了呢？是不是所有东西的供求都能通过市场来调节呢？

二、讲授新课

（图片）海洛因、枪支弹药

这些东西能不能让市场调节呢？为什么？

（生答，略）

由此我们还可想到哪些东西不能让市场调节呢？

（生答，略）

麻醉品、枪支弹药、不健康的书刊等是不能由市场调节的。

（图片）110、119

这属于为公众提供服务的，市场能调节得到吗？

（生答，略）

国防、治安、消防等公共消费的供给，市场是调节不到的。

有的同学可能会想，市场虽然在上述领域中是无所作为的，但这毕竟是少数啊，那么，接下来我们再看一看，即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，如果只有市场孤军奋战，那又会发生什么情况呢？

（图片）图家烧饼等

为什么人们一窝蜂地投资土家烧饼店呢？为什么现在会有人关门歇业了呢？从中我们可以得出什么结论？市场调节是万能的吗？

（生答，略）

市场不是万能的，有弱点、缺陷，而且市场经济发展过程中常会出现不和谐的声音，如

（图片）大头娃娃

大家还知道哪些类似的事件呢？

（生答，略）

这些事件有什么危害呢？

（生答，略）

由以上大量事例的分析，我们能得出什么结论呢？

（生答，略）

市场经济需要国家的宏观调控，它的必要性体现在哪里呢？

1、必要性

对上海现在的房价大家有什么看法？

（生答，略）

2000年以来的上海房产市场是怎样的呢？

（生答，略）

房价上涨的原因有哪些呢？

（生答，略）

房价上涨过快有何危害呢？

（生答，略）

上海为了控制房价上涨过快采取了哪些措施呢？

（生答，略）

（多媒体显示）实施两个1000万工程

“组合拳”击中炒楼者要害

从以上材料中我们能得出什么结论呢？

（生答，略）

（图片）磁浮列车、上海城市绿化

为什么个人不投资上述方面呢？

（生答，略）

由此得出什么结论？

（生答，略）

（图表）我国居民人均可支配收入和恩格尔系数表

上述图表说明了什么？

（生答，略）

城乡收入差距较大有何危害呢？

（生答，略）

如何解决这一问题呢？我们国家出台了哪些措施呢？

（生答，略）

由此，我们能得出什么结论呢？

（生答，略）

通过以上学习，同学们能否说出什么是宏观调控呢？

（生答，略）

2、含义

讨论：你还知道哪些我国进行宏观调控的事例？

（学生讨论后交流）

市场经济与宏观调控的关系是怎样的呢？

（生答，略）

（图片）两只手

二者的关系就象人的两只手，一只有形手，一只无形手，有形手指宏观调控，无形手指市场经济，它们只有相互结合，互相补充，才有利于经济的协调、可持续发展，即手拉手，向前走。

三、小结

1、必要性 （为什么）

国家的宏观调控

2、含义 （是什么）

四、课堂练习

“一江春水向东流”这是人们对近些年来我国人才及其他经济资源由中西部向东部沿海地区流动这种现象的形象说法。

“一股暖风向西吹”是当前中西部地区人民对党和国家切实实施西部大开发战略的感受。

请用本课所学知识分析上述现象。

五、课后作业

国家应怎样加强宏观调控？结合当前的热点写一篇小论文。

【教后感】：教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个民主、宽松、平等、和谐的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对国家的宏观调控的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。