思考的力量

★直接点击下面的文字链接进行下载★

今天是开学第一天，所有同学都在规定时间内到校报到缴费，只有小L同学。小L的不来既在预料之中，又在预料之外。预料之中的是从其他同学口重曾几次传出他有些读不下去的情绪。预料之外的是想不到来的这么快。当我得到确凿消息时，宿舍已是人去床铺空。

“永远不放弃任何一个，只要还有一线生机”，这是自己给自己的承诺。如何留住小L成了整个夜晚都在思考的难题。

1、小L一心要放弃学业的驱动力是什么？自我放弃还是被迫放弃，还是两者兼有？

2、构筑放弃理由的马其诺防线中最薄弱的环节在哪里？学业失败还是交际危机？还是其他？

3、谁在他的心中有最高的话语权？是父母、老师还是同伴群体中的好朋友？

经过初步的电话沟通，基本情况已经明朗。由于小L以前的各种不良表现，父母逐渐对他丧失了信心。最近小L父母的朋友谈论到小L的问题后，朋友建议小L父母还不如提前退学找个工作，反正高中毕业后还是要找工作。正当父母犹豫时，小L放假回家因小事与父母发生矛盾，为其父母选择朋友的建议找到了不成理由的理由。当小L父母话语一出，激动中的小L也冲动地迎合了父母，选择了退学。

这样，第一个问题就基本上清楚了。

作为班主任，我现在要做的就是首先和小L作面对面的沟通。了解小L最新和最准确的心理动态，以便为做其父母工作掌握主动权。在小L的个人交际方面，根据小L性格及前期问卷调查的整理结果，我初步判断不足以使其产生如此强烈的退学念头。退学问题主要是学业与行为之间形成的恶性循环，加上父母当时对其自尊的戳伤。所以在小L构筑的马其诺防线中最薄弱的环节应该是除学业失败之外的其他环节，特别是个人交际。那么，他在生活的的伙伴群体中产生的感情就成为我们攻城最佳武器。接下来的工作就是对小L进行有针对性的疏导。这是需要展示老师个人水平和能力的时候了。通过和小L的几个钟头的谈话，我更确信了这个判断和决策的正确性。小L的态度由先前的很坚逐渐发生了动摇和犹豫，甚至主动请求我给他一天时间考虑。

这样，第二个问题的解决思路就清晰了，而且初步取得了阶段性进展。

小L出现了思想上的两难选择。而这时是最关键也是最需要乘胜追击的时刻。我一直在想如果真的放手留给小L一天的考虑时间，结果很有可能是已经取得的阶段性进展化为泡影，不仅失败，反而更坚定了小L退学的信念。

这样，就涉及到了第三个问题了。

为了巩固既得的战果，趁热打铁，我根据自己统计、整理出的班级伙伴群体结构图，选择了小L这一小群体中比较有影响力并被小L认可的三名同学出面，发出第二轮冲击波。四个孩子围坐在一起，共同对小L展开了强大的情感攻势。令我震惊的是，只有短短的一个小时，小L情绪出现了180度的大转弯，并主动要求我致电他的父母来校给他报名。

我第一次为学生间力量的强大而震撼。我在想，在小L退学的问题上，之所以能够成功扭转局势，最关键的不是我的说教作用，而是根据科学的统计与整理得出的伙伴群体结构图，作出了让群体成员间自行疗伤的决策。三位同学在小L转变态度的整个过程中起到了至关重要的作用。这让我更加坚信，班级管理是种科学，是种非常专业与严谨的科学，而科学的解读班级问题却需要体察入微的思考。

思考力是一个班主任应具备的能力。