巧用班级网页构建班级德育新思路

青少年上网已经是当今时代不可逆转的潮流，网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但是网络也是一把双刃剑，许多青少年上网是在聊天、打游戏，更有甚者是在浏览一些黄色的信息，严重影响了学生的学习以及他们的身心健康。我校是一所国家级现代教育技术实验学校，现代信息技术的运用在我校已有相当的基础，为了满足和规范学生上网，我校专门设立了学生电子阅览室，并有人专门管理。学校也给每间教室配备了电脑以及让每个班级建立了班级网页，让每个学生和每个老师都拥有电子信箱，实现了班班通、班校通。利用学校给予的优越条件，我充分发挥班级网页在班级管理中的作用，取得了意想不到的好效果。

第一，利用班级网页，可以培养学生的爱国主义情操和培育学生的民族精神，增强其民族自尊心和民族自信心。

邓小平同志在党的十二大开幕词中指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严为最大耻辱。”江泽民同志在党的十六大报告中提到民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，必须大力弘扬和培育民族精神。因此培养学生的爱国主义情操是每个班主任不可推卸的历史责任。传统的教育方式是班主任在讲台上说教，学生听教，方法单一，内容贫乏，效果不明显。网络教育的优势之一就是网络资源丰富、网络信息量大、内容更新快捷。我利用网络的这种优势筛选出一些有感染力的时事信息在班级网页上宣传。这些内容包括国内外的形势，党和政府的重大政策，中华民族的辉煌历史，改革开放的巨大成就等等。至今我们在班级网页上已经设立了诸如“五年的数字——成就展”，“十六大报告解读”，“2008北京奥运会和2010上海世博会”等等专题。

除了进行宣传教育以外，我们还在班级网页上举行了各种各样的具有爱国意义的活动，例如在今年清明节的时候举行了“网上祭英烈，永远跟党走”的活动，让学生给自己最敬仰的先辈献上各种各样的网上鲜花，并且在网上留言，尽情抒发他们的爱国情感。在这之后，我们又在班级网页上举行了“抗击非典有我一份签名活动”，其中有位同学这样写道：“这个国家以前经历过那样多的自然灾害和社会动荡，经历过最凶残的外敌侵入国土，但却从未垮掉。这次也一样，我们一定能够战胜非典，战胜这威胁我们的国家也威胁全人类的病毒。中华民族必胜！”另外，我们还在班级网页中的BBS上举行了网上声讨陈水扁的“一边一国论”活动和美国的侵略行径活动，举行了“十六大”知识网上竞赛等等活动。这些活动的举行，增强了学生的民族自尊心和民族自信心；使学生懂得了祖国的治乱兴衰关系着每个社会成员的安危荣辱，“国家兴亡，匹夫有责”；树立了学生为祖国而刻苦学习、勇于探索和攀登文化高峰的思想。

第二，利用班级网页，可以加强学生间的交流和师生间的沟通，培养其良好的人际关系。

学校是一个特殊的社会，它同样存在各种各样的人际关系。这些关系是学校社会心理发生的基础，它影响着学校教育功能和教育目标的实现，影响着学校成员尤其使学生个性的形成与发展。交往的方式是多种多样的，可以直接面对面的交流，也可以是书信交流。在现代信息的社会中，我们还可以利用网络的交互性功能进行交流。我们在班级网页上开辟了“道歉专栏”和“交友专栏”。曾经有一位比较内向的学生向我倾诉，由于对某件事情处理不当，误会了他的同桌同学，碍于自己的性格问题不敢当面向他道歉，因此而陷入了深深的自责中，上课也不能专心听讲了。我鼓励他到班级网页中的“道歉专栏”去道歉和进行沟通。果然。他的同桌同学看到他的道歉后，便原谅了他，两个人的友情又进一步得到发展。

作为社会交往一个重要组成部分的师生交往，是学生处理人际关系的又一内容。师生交往的好坏，将直接影响到学生的学习以及走入社会后的交往水平的发展。关心每一位学生是每个班主任应尽的责任。为了加强与学生的交流，我在班级网页上又开辟了“班主任信箱”，倾听学生的心声，处理师生之间遇到的问题。“班主任信箱”一开通便收到了许多学生的来信，有的是要向我道歉，有的是给班级管理献计献策，还有的是“喊冤”或者心理咨询等等。当然，老师也会有误会学生的时候，有的我当面给他道歉，有的是通过“道歉专栏”公开道歉。因此，利用班级网页的作用，可以达到一种的双向性的交流，可以让学生多一种处理人际关系的途径，懂得处理自己和他人、自己和集体的关系。由此增进了学生之间的交流，加深了彼此的友情；也拉近了师生之间的距离，培养了良好的师生关系。

第三，利用班级网页，可以树立良好的班风，培养学生的主人翁意识和增强班级的凝聚力。

班内每一成员都是班集体的主人，都应该参与到班集体各层次、各方面的管理过程中去。不少班级只有班主任的积极性和学生干部的积极性，而无大多数同学的积极性，解决的办法就是使人人意识到自己是集体中不可缺少的一员。一个良好班风的建立要充分发挥学生的主人翁精神以及他们的聪明才智，这样才能增强班级的战斗力和凝聚力，才能把班级管理得井井有条。通过班级网页，我们建立了班级论坛，专门让学生讨论班级的重大活动，集思广益。例如，我在网上向学生征求班训，得到广大同学的支持，同学们在班级论坛上畅所欲言，最后选出了“团结、奋进、竞争、效率”四个词语作为我们的班训。我还通过网上评价的形式，评价班主任和班干部的工作情况，以此作为我管理班级工作上的鞭策。平常遇到班级的重大活动或者重大任务时，我都会利用班会课的时间征求他们的意见。可是班会课时间是有限的，有时会讨论不出最后的结果。此时我就鼓励他们课后继续在班级论坛上发表他们的意见，从中我还可以意外的看到许多在班会上一言不发的同学在上面的留言和建议。一个良好的班风的建立，离不开学生文明习惯的养成。为了加强学生的文明习惯，通过网上征询学生的意见，我们建立了学生量化管理制度，公布了班级公约，并且定时在班级网页上公布学生个人的量化管理结果，让他们及时自觉地纠正自己的不良行为。现在的学生是一群有主见、有一定思想的群体，压制他们的思想就会抑制他们的个性发展。因此通过班级网页的作用，发挥了学生主人翁的作用，从而培养了班级的民主气氛。

第四，利用班级网页，还可以培养班级浓厚的学风，调动学生的学习积极性和创造性。

每个学生都希望自己的能力和水平得到他人的认可，希望有发挥他们才能的空间。因此我们在班级网页上建立“作文荟萃”、“个人书画展览”、“优秀英语作文赏析”、“研究性论文选集”、“学习方法畅谈”和“我来解题”等等网上专栏，尽量让学生的才能得到发挥，让他们的个性得到发展。在各个专栏里还收集了我班同学在市级征文比赛中获奖的多篇文章，包括泉州市“应推杯”征文一等奖作品《乡关何处》；泉州市政治小论文比赛一等奖作品《谈谈晋江市保险业的发展》以及泉州市“我与数字泉州”征文一等奖《快乐网事》等优秀作品。通过班级网页，使班级真正产生“奇文共欣赏，疑义相与析”的浓厚学习氛围。当代科技的迅猛发展，知识的更新周期越来越短，一个人的知识需要不断“充电”。我还组织学生把他们认为有教育意义或有学习价值的各学科课外知识放到班级网页上，以此拓展学生的知识面。

总之，加强班级德育工作的方法是多样化的，利用班级网页只是其中的一种途径和方式。网络的虚拟性、互动性有其优越的地方，也有其不足之处。我们还必须还原于现实，利用现实中的真实情感去管理班级，去感化学生；利用多种有效的科学的方法去管理班级和促进班级的德育工作。

参考文献：

(1)班华，王正勇．高中班主任．南京：南京师范大学出版社．1997.

(2)魏书生．漫谈班主任工作．广西：漓江出版社.．1993

本文已经发表在福建省教育厅和省委宣传部主办的《福建教育督导与德育》杂志上