高中班级管理经验：一严、二励、三刺激

本学期以来，我们高二（6）班在德、智、体三方面都取得了长足的进步，德育方面，在9、10月份获得高二年级的第一面流动红旗；智育方面，在两次大考当中，均获同类班级第一；体育方面，在第二十九届校运会中获高二年级团体总分第三名。以上成绩的取得更加坚定了我的治班方略，那就是一严、二励、三刺激。

所谓“一严”就是第一要严格

进入高二以来，对同学们的要求我一向很严格，具体体现在早、晚读一般都得在预备铃前10分钟赶到，任何人不得无故旷课，一切假只能向班主任请，因为高二这一年是同学们最会放松，也最易忽视的一年，谁能够好好地把握住这一年，谁就能够赢得先机，取得学习的主动权。因此，我总是给他们强化“要趁别人在不经意时，悄悄地、默默地努力，这样才能追上人家，超越人家。”这一思想。在严格要求学生的同时，我也严格要求自己，一般情况下，学生该到的时间，我也会到，因为我要对他们进行检查

第二就是给同学们多多鼓励。

大家都知道，鼓励能激发人的斗志，使人信心百倍。除了每周的班会课给学生集体鼓励外，我还常找他们单独谈心，鼓励其上进，尤其是每次考试结果出来后，我都会找出每个人的闪光点，找他们谈心，帮他们分析自己的成败关键所在，提出下一阶段对他的建议要求，以促其能够更快更好地成长。如：第一次月考后，我班84位同学几乎每人我都找他谈心一遍。

第三就是经常刺激他们努力学习。

对于班上的优秀生，我总是以原我们班被选入高二文零班的刘娟同学为例来刺激他们，希望他们能追到刘娟，超越刘娟，这次期中考试果然有一位同学超越成功。对于一些基础尚好、智力不错，但不怎么努力，成绩总是平平的同学，我常采取欲擒故纵的方法，即让他坐在成绩不好、习惯不好的同学旁边，把一段时间不理他，装作不关心他，让他感到失落，这样他更会反省自己，慢慢的好转起来，以达到管理的预期目标。对于一些成绩欠佳但习惯养成较好的同学，我偶尔也把他们穿插到优秀学生当中一起座谈，让他们深受刺激，有受宠若惊之感，让他们能够知道自己在老师心中的份量，从而更加激起他们的学习热情，不把自己当差生看，燃起希望的火花，驶向成功的彼岸。

当然，在工作当中，肯定还有许多不足之处，但我会向大家虚心学习，把班级管理得更好，力争2008年为年级、为学校献上一份满意的答卷。