合格的班主任要做到“面面俱到”

利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，只有多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，利用各种方法来了解学生，在班级管理上要不断优化优等生，鼓励中等生，关心差生。在整个班上形成正确舆论和建立良好的班风，班主任在班管理要做到“面面俱到”。

第一、坚持看学生的周记，找到与学生交流的切合点

学生周记是班主任与他们心与心交流的驿站，同时他们也提供了班主任对班级管理的各种方法，各种建议。通过学生的周记我们可以充分了解班上的优等生、中等生和差生。通过他们的周记我们才能了解到他们要什么，不要什么，才能知道怎样做到班级管理上的“面面俱到”。

第二、要不断优化班干部

班主任在班级管理中一定要发现优等生并选择合适的干部。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。同时促进其人格的完善。

第三、鼓励中等生

开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我就邀请了几位学习成绩中等学生来到办公室来与我交流，介绍一些优等生是怎样较快适应中学学习生活的，介绍他们的学习经验体会，和他们进行了一次亲切的谈话，发现他们非常自卑，觉得自己和那些优等生相比一无是处，通过这次谈话我觉得使鼓励中等生迫在眉睫。

1、首先帮他们建立信心，提高学习兴趣。

我经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习认真且没有方法的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

2、尽快让他们融入班集体。

过一段时间就要进行班干部改选。在改选之前就要鼓励中等生表现积极。在同学们心中留下好的印象。这样在投票选举后，出乎意料，他们能顺利选上。大大调动了中等生的积极性，班主任想方设法可增设班委，补强薄弱环节，并让更多同学有锻炼机会。同时这部分同学在差生面前也树立了榜样，建立了威信。班主任要学会倾听，真正地发扬民主，多给机会让学生畅抒自己的想法。于是，班主任根据同学的意见组建了新的班委，果然能立竿见影，取得成效。才能让中等生尽快融入班集体。

第四、关心差生

班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。后进生往往多受到更多的讽刺和“另眼相看”自尊心是很脆弱的，很容易受到伤害，但有时候又表现得似乎很不在乎，根据这一特点，在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍……“后进生”在日常生活中，教学中经常遇到。“后进生”，在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。

第五、形成正确舆论和建立良好的班风

在扶正压邪的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

总之在班级管理中班主任一定要兼顾好、中、差生，要形成正确舆论和建立良好的班风。一定要有计划地进行，有目的地进行，在实施方案中一定要细致，做到面面俱到。