如何做一位成功的班主任

这次赴南京参加“中小学德育工作与班主任专业化发展研修班”学习，收获颇丰，既聆听到教育专家对新时期德育工作及班主任专业化发展的睿智见解，又与名班主任分享、交流中小学班主任工作的新途径、新模式、新经验，还对南京名校进行实地观摩考察，开阔了我们的视野，学习了德育名校的成功经验。

在班主任专业化成长中，如何做一位成功的班主任，以下结合本次学习中我深有感触的地方谈几点体会。

一、不断地接受新观念、新理念，站得高望得远

观念决定行为,行为成就命运,命运改变人生。做一位成功的班主任，要有敏锐的思维，不断地接受、更新观念，站得高望得远。著名教育家冯恩洪在《优秀班主任的教育观和学生观》报告中认为，要做一名优秀的班主任，首先要有科学的教育观和正确的学生观。对于一个优秀的班主任应该坚持什么样的教育观，冯恩洪还提出的“全面发展教育并不是每个人的全面发展，而是一代人的全面发展，只有实现每个人的差异发展，才有一代人的全面发展”的见解，为我们班主任如何树立科学的教育观有了更全面和清楚的认识。因此，班主任在工作中要树立以学生为本的教育观，从每一个孩子的实际需要出发，扬长避短，鼓励学生个性的自主发展。

班主任应坚持什么样的学生观？班主任工作面对的是一个班几十个千差万别具有独特个性的孩子，在班主任工作中，我们要尊重有差异的学生，给有差异的学生开展合适的教育，充分关注学生的情感，提早发掘学生的潜能，让学生拥有快乐和成功。认识到这一点，在班主任工作中，我们才会避免用一把尺子来衡量几十个学生，避免出现以分数、成绩论学生，才会在具体的教育行为中真正尊重学生的差异，一切为了学生的发展，教育才能变得彼此快乐和幸福。

二、善于向学生学习

学生与教师是什么关系？师生，朋友，伙伴，学生还是成人之师。“做最好的自己”是著名德育专家班华教授结合自己长期的德育研究对班主任专业化成长提出的观点，很切合班主任工作以及专业化发展的实际。做成功的班主任就要“做最好的自己”。要做最好的自己，就要多向学生学习，对教育实践多反思，多向优秀教师学习，多参与教育科研。其中，班华教授提出的“向学生学习”的做法，这也许是作为人师的班主任最容易忽视的方面。有句俗话说得好“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”学生就是我们宝贵的教育资源，我们可不能小看孩子，其实他们身上有许多值得我们学习的地方，只是我们没有足够的重视和细心发现。不少优秀的班主任就是善于向孩子学习，与孩子交朋友，因为这样，孩子们才喜欢他们，师生关系也就变得亲近、和谐了。

三、学会“爱”学生

做一位成功的班主任还要学会爱学生，掌握爱的技巧。其实，在班主任工作中，我们并不缺乏爱，缺乏的是爱的技巧，教师的“爱”往往有时得不到学生的认可与接受，这是班主任工作最大的不幸。如何爱学生，也是大学问。当代教育家、南京行知小学杨瑞清校长“学会赏识用心陪伴”的育人理念阐释了爱的真谛。

如何“爱”学生，杨瑞清校长在赏识教育中认为要掌握爱的三点技巧（即爱就是激励、爱就是包容、爱就是提醒），很值得我们借鉴。

孩子在成长中犯错是难免的，如何正确地面对犯错误的孩子？正确的态度是包容，具体的做法是提醒。著名教育专家郑洁也曾说过“如果孩子一生中犯100个错误，我宁愿让孩子在学校犯下99个错误。”可见，班主任包容学生，就要允许学生犯错误，包容学生的错误，并找准时机，帮助学生改正错误。

杨瑞清校长教育孩子的经验提醒，用幽默、轻松的方式进行，这样孩子容易接受。这里的“提醒”就是我们平常所说的教育，在提醒孩子时，杨瑞清校长还特别注重让孩子自主选择改正缺点和错误的方式，即18字操作要点“我建议，你选择；你选择，你承担；你承担，我陪伴”。短短的18个字，包含着深刻的教育哲理：提醒的前提是爱，因为爱，教师才会与孩子商量，让孩子选择改正缺点和错误的方式；因为爱，孩子才会乐意承担责任；因为爱，教师才会陪伴孩子，与孩子分享成功的喜悦与失败的痛苦。

变教育为提醒、建议，让孩子自主选择改正错误或缺点的方式，并在此教育过程中与孩子分享快乐与痛苦，这也许是我们今后在班主任工作中必须加以重视和改进的方面。