爱心、恒心

高三生活是艰苦的：三点一线、成绩波动、家长期待，自己痛苦，希望渺茫，作为高三的一名班主任，理解孩子，学会倾听，学会帮助孩子减压，与孩子成为无话不谈的朋友，在多年的班级管理中，我很好的充当了倾听者这一角色，赢得了学生的信任，倾听学生心声，化解内心苦闷，架起学生和家长双方相互理解的桥梁，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：

一、案例背景：

班级小姜中考时成绩很好，上课不听讲，想睡就睡，下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾。周末或者假期还爱上网，爱逛街和同学整天玩儿，学习成绩没起色，让家长和老师很是挠头。于是，我找他谈话，但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我很着急。有时候想，算了吧，或许他就是应了那句话 “小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为班主任，作为有着同龄孩子的母亲，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！

二、案例过程：

第一次书信交流：

我写到：中考的成绩，证明你很优秀！中途掉队了，还不加快脚步？你有很多特长，何不到理想的大学去展示呢？人生能有几回搏，此时不搏何时搏！加油！

他在回信中写到：老师我该怎么办？父母总是虎视眈眈地盯着我，我没想到时隔三年又会这样，记得初三时，他们总会因为我的成绩批评我，责备我，我和他们也闹得天翻地覆，现在，高三了，他们换了种方式表达了对我的期待：无论考什么样都会夸我“考得挺好”“很满意”；我一回到家就成了太阳，全家都绕着我转，说一不二；妈妈每天上网查询各大高校的分数线，学校概况，记得很详细；我想和妈妈聊聊天，可无论说什么，说起谁，都会以“谁谁谁这次考多少分，多少名”结束，这次回家，我知道妈妈偷偷翻看了我的日记本，我没再和她大吵大闹，装作不知道，一脸平静得收拾书包和她说“再见”!

可心里….我知道他们为我的未来担忧，我也懂得他们为我的付出，所以，我总是告诉他们我可以，告诉她们我还能进步，尽管自己心中都不清楚究竟会怎样……我不知道是该哭还是该笑。我想过高考的紧张和严肃，想过等分的焦虑和不安，想过落榜的失落与悲哀，却惟独不敢想所有人都在盼望的那一场景，长这么大，头一次知道了什么叫“压力”了吧，原来他是那么苦涩。

周六我和她父母谈了3个小时，要求父母不要总找他的缺点，应该因势利导，发挥他的优点，作为家长更应该理解孩子，学会倾听，学会帮助孩子减压，与孩子成为无话不谈的朋友。

第二次书信交流：

我写到：经历太多太多的失败，一次又一次被打倒！但打不垮的是精神，只要你自己不放弃，别人不会让你一事无成，亲爱的妈妈的悉心呵护、关心，同学和老师的大力支持和帮助，一定可以大声说“让高考的暴风雨来得风猛烈些吧！”一定会在高考中取得佳绩！加油！

他在信中写到：老师，那天您找了我之后，我想了很多，是啊，我怎么从来没有意识到爸妈的为难和自己的任性呢？从小到大都没让爸妈操过心，可现在都成了高三生了，还耍小孩脾气，让老师、爸妈都跟着操心，真是不懂事。老师，我是个嘴笨的人，什么话都不会说，但是真的谢谢您了，说实话，您是我长这么大见过的“最狠”的老师，我怕什么，您来什么，一下子戳到最疼的地方……呵，不过我不怕“疼”，那天晚上，听您说的那席话，真的特别感动，又特别感激，觉得自己真幸福……我现在狂做题，到春节的时候，做的题要装满书柜。

在高三最艰难的强化训练时，每次考试后，他都写考试总结，总结得与失，交给我。他在强三总结中写道：严重的偏科是我致命的弱点，英语老师老师说我底子薄，字写得太难看，我是无药可救了。

我在点评中写道：一次一次进步，一次一次让老师很满意。高三开学至今，你英语步不太大，你何曾知道英语为你付出了太多太多，每次谈学习，找你的进步之处，老师们都很喜欢你！，你的语文、理综那么好，我非常高兴，！高兴的是你一天天在进步，在懂事，理解父母了，老师们比你父母付出的还要多呀，你知道吗？没有老师们的付出，就不会有你的今天。英语答案已经发那么长时间了，你为什么不自己再做一遍，或者问同遗弄会为止呢？这么好的资源你不用，如果考不好的话，憾终生的！我打你一顿的心事都有，下次要进步啊！老师永远支持你！

他在另一篇总结中写道：谢谢老师的教诲！我知道您的辛苦！知道您为我付出了很多，也知道您作为老师、担负着多重责任！您把大部分精力都放在我们的身上，我理解！以后我不会的问题一定会找同学问的，弥补了弱项，才能抬起我的头！我也很担心我的成绩，进步一点点，我的心里就更加沉重了一点点，因为我不想再退步，我不能容忍自己再放松自己，我也不会让自己的心再乱飞！高三从开学，我进步不很大，连我自己都以为就这样了，但现在我发现，什么都是可以改变的，我不能给自己随便定个位就止步不前！我会继续努力的。我一定会认真对待、决不放弃！老师，相信我，不会让你失望的！

三、反思：

作为班主任，全程陪伴着我们的学生。不是父母，胜似父母。学生习惯老师每天不停的讲一些东西激励我们，或是很刺耳，或是很感动！这样点点滴滴培养学生的取心！，事情从来不服输。相信通过努力，一定会成功。

“十年树木，百年育人”。用心做教育，用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们。我相信只要用心就一定能够托起明天的希望。