我的班级我做主

班主任——作为学校的一个最基层的管理者，左肩扛着学生的现在，右肩担着祖国的未来。有人说：做教师这份工作，最大的挑战就是班主任工作。可要说对学生成长的影响，却又非班主任莫属。我从事班主任工作已有五年，在这期间我深知班主任的艰辛，艰辛中享受着幸福和快乐。幸福快乐来自哪里？幸福来自学生。幸福来自信念：我的班级我做主。

世界上可能再没有什么职业像班主任一样充满了创造性：每一个班级都是不同的，每一个学生也是不同的，班级和学生的每一天也是不同的。班级的发展充满了不确定性，孩子的成长充满了变数，这一切，因为有了班主任的介入而显得有了一定的方向感。我们要坚信：我的班级我做主。只要用心，每个人都能成为最好的班主任----在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。

做班主任的感觉，不去亲历，是无法说清楚的。从事班主任后，我首先求助自己——如果我是学生，我想要一个什么样的人来做我的班主任，推己及人，我当以我想象中受学生欢迎的班主任是什么样子来塑造自己。我成为自己的第一位老师。

我想有一个良好的学习环境。我做主，要营造良好的班级学习氛围。班级是学生学校生活的主要场所,营造一个健康、和谐、奋发向上的班集体，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。也只有在良好的班集体中，教师开展教育、教学活动才能有好的收效。要建设一个良好的班集体、营造班级的学习氛围，关键是在班级树立正气，抵制歪风邪气，提倡一种班级精神，以爱学习、求上进为荣，以不学习、虚度光阴为耻，形成自我管理、自我约束、自主学习的良好习惯。

要有一个良好的学习氛围，学生想学是前提，我认为先要调动学生的内驱力，怎样让学生想学？我采用了目标激励法。

（一）班级目标要明确

要把班带成一个什么样的班，要让学生达到他们预期的目标要做到心中有数，班主任的所有工作围绕这个目标而服务，为了这一个大目标，我不断地给班级定小目标：在每次大考前我都会给班级定目标。所有小目标是为大目标服务的，你只有不断地实现小目标，才能慢慢靠近大目标。为了实现目标，要求自己时刻关注学生学习的变化，不能让任何学生掉队，在平时的工作中作到“关注优等生、稳住中等生、不放弃学困生”。

（二）个人目标明确

我班每个同学都有自己的目标和理想，只有实现个人目标，班级目标才能实现。指导学生确订长期目标和短期目标，比如：这次期末考我要求每个学生订考试目标和挑战的对象，订一个“跳一跳，摘得到的目标”，让学生体验成功的喜悦，班里每个同学都不愿意输给自己的对手，班里形成了比学习时间、比复习效率的学习风气，这股风气带动了全班努力拼搏，形成良好学习氛围的大前提就做足了。

现在，有一些学生态度端正，勤奋务实，但确实不会学习。因此学习方法的指点就显得十分重要和关键了。我想，老师能够从学法上指导学生，让学生掌握良好的学习方法。

学法指导方面，我要求学生切实制订好自己的学习计划，并且要求学生在学习上遇到什么问题必须第一时间解决，每天都力求不留下困惑，努力跟上老师的教学节奏和思路。所以我班的学训是“回避问题的时间愈长，为此付出的利息也愈多”。只有落实了当天内容，才有余力去进行课外拓展，自主学习。

良好的学习氛围形成了，学生的自主学习能力开始具备了，班级开始高效运转起来。我做主，要发挥榜样的力量。俗话说：火车跑得快，全凭车头带。一个团队要想发展得好，必须有领头雁。在班级中，这个领头雁就是榜样。班级中不仅能引领整个班级的方向，而且是关系到整个班级能否良性发展的一个重要因素，也是我们教育教学效果最显著的标志之一。作为班主任，我只需要提供榜样生成长的平台，组织这些榜样生成立学习探究小组，给他们创设宽松的学习环境，协调和谐的师生、生生关系，营造互相竞争、互相帮助、互相促进的良好竞争氛围，你追我赶共同进步，共同带动班级的学习热情。

榜样的力量有了，不容忽视的是中等生的生存状态。中等生成绩平平、循规蹈矩，他们性格平和、从不张扬，但他们同样不容忽视。中等生至少占了班级人数的三分之一，作为班主任，应该给中等生一点微笑和鼓励。相貌平平的简.爱对罗切斯特说：“我们的精神是同等的！就如同你跟我经过坟墓，将同样站在 上帝面前！”中等生，班级和谐发展的重要基石。

精诚所至，金石可开，后进生必定能转化！这是我一直坚信的。我的班级，我做主，我决不能让任何一个学生掉队，我要紧紧的抓住后进生的手。美国心理学家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。” 可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用极为重要。后进生一旦从教师那儿得到一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句由衷的赞美，一个轻柔的抚摸......就会意识到被重视了，被赏识了，便会感到无限的温暖，产生前进的动力，增强自身的自信心。在给予后进生激励时，要给予后进生尊重和理解。教师坦诚无私的爱，不仅能使学生获得心理满足，而且能使师生心理相容，关系融洽，收到“亲其师，信其道”的效果。

坚持到底是我的人生信条。我也希望我的学生在高考的征途中也能够坚持到底。首先我要培养他们有一个坚持的习惯。我班同学始终坚持每天一件事，这件事是与学习相关的，比如每天坚持改一个数学题，每天坚持练字，等等。坚持的习惯养成了，相信坚持的精神也就有了。高考不相信眼泪，高考就是看谁能坚持到底。坚持到底、义无反顾的人，才有资格获得上帝的垂青。

琐碎中最显班主任智慧，优秀的班主任能够把一件小事做出艺术来，在平凡中现伟大。作为班主任要有将军的气魄，有运筹帷幄、决胜千里的指导思想，才能迅速成熟起来，让自己立于不败之地。

班级是一个潜能的海洋，他坚信，只要投入一粒石子，定能激起美丽的涟漪。

班级是一个温的熔炉，他坚信，只要加入一杯催化剂，定能加速学生成长的步伐。

班级是一个合作的群体，他坚信，只要进入适合的角色，定能合奏出成功的乐章。

我坚持，我的班级我做主。