未雨绸缪，防止师生之间的冲突

如何防范师生的冲突，是每个老师都应该了解和掌握的，尤其作为一名班主任更应该重视和掌握。因为班主任在化解和防范师生冲突中作用最大，也是最有成效者。班主任是一个班级的管理者、协调者，是个班级的核心，防范师生冲突是班主任的一项重要德育工作；班主任是一个班级当中最受学生尊敬和最具有威信的老师，在处理师生问题时最被学生尊重；班主任对学生最为了解，对班级的情况掌握最为清楚，在处理师生关系中最了解情况，最明白从何处着手。我觉得作为班主任，可以从以下几个方面入手：

首先，班主任应该要帮助任课老师树立威信。

教师威信不是霸权，它没有强迫的意思，也没有强制性的力量。它是学生对教师的尊重，是学生对老师的认同，是学生对教师的积极评价。而这认同的过程往往是个漫长的过程。一两节课、一两天就能“征服”学生的老师少之又少。大部分老师都要经历过适应、了解、到尊敬的漫长过程。而在这个漫长过程当中，班主任就应该帮助任课老师树立威信。

其次，班主任应该要维护任课老师的威信。

1、当学生与任课老师产生信任危机时，班主任应该冷静的处理，设法维护任课老师的威信，切不可以听之任之，更不可以雪上加霜，加深学生对任课老师的不信任。如每当考试结束后，如果班上某一科与其它班级相比考的很不理想，这个时候学生往往会把责 任推向任课老师，对任课老师的能力、水平以及工作的态度产生怀疑。此时班主任要注意维护任课老师的 威信，要让学生相信任课老师，要让学生看到任课老师的付出，任课老师的努力，任课老师的信心。初二时我的班级，前两次我们语文课成绩很不理想，导致全班同学对语文老师意见很大，认为他教学能力差，严重伤害到老师的威信。为此我没有指责学生，也没指责语文老师，我主要向学生介绍了一下我们班语文老师的优点、魅力，这一学期来他的工作态度、做出的努力和付出，再介绍了一下我们班学生对待语文学科的态度，让学生自己去评判。最终学生从心底消除掉对语文老师的偏见，维护了语文老师的威信。班主任要对出现的问题合理归因，多找方法，少找借口，多鼓励，少批评，盲目的指责只会带来师生的冲突和老师之间 的冲突。

     2、当任课老师与学生发生一些小的冲 突时，班主任应该把解决事情的主动权交给任课老师，让任课老师在解决冲突时树立自己的威信。班主任不能事事俱揽，过分干涉。如果班主任过分干涉，即使在班主任的帮助下问题最终得到解决，但是最后也会伤害到任课老师的威信，学生就会认为任课老师很无能，事事都要求助于班主任。只有当任课老师主动要求班主任插手，或者任课老师解决不了的情况下班主任才去插手调解。

再次，班主任应该要促进任课老师与学生之间的沟通、了解。

作为一名任课老师，特别是政史地生还有音乐美术体育科得任课老师，由于任教的班级多，除上课的时候与学生有接触外，其他的时间很少与学生有接触，因而对班级、学生的情况并不是很了解。此时班主任就应该加强任课老师与学生之间的沟通了解，防范和消除任课老师与学生之间由于不了解而产生的误会 冲突。

1. 班主任应该向学生介绍任课任课老师的情况。每位老师都是一个活生生有个性的人，都有自己的喜爱和憎恶，都有自己的个性和追求，都有自己的教学风格和特色，如果学生对此不了解，就容易造成学生跟任课老师的冲突。因而班主任应该用适当的方式向学生介绍任课老师的情况，不仅要介绍任课老师的优点长处，树立任课老师的威信，还要向学生介绍老师的性格、喜恶、教学风格和特点，让学生能更好的配合、适应老师，构建一个和谐课堂。

    2、班主任应该多与任课老师交流、沟通，向任课老师介绍本班学生的情况，并听取任课老师的意见和反映的问题。班主任的应该及时向教师介绍班级学生情况，特别是一些个性较强、脾气暴躁、表现较突出或者有“心理问题”的学生，把这些“容易出状况的学生”的存在的缺点和问题以及他们的优点、可爱之处介绍给任课老师听，让任课教师对学生的有一个全面的了解。

最后，班主任应该加强对本班学生的德育，形成良好的班级风气。

经常对全班的学生进行德育教育，让学生养成文明礼貌、尊重他人， 形成一个良好的班风，这对防范师生冲突尤其有效。[来源:学科

1、班主任应该教育学生尊重老师的劳动成果。上课不认真听讲既影响了其它学生的注意力，分散了老师的注意力，捣乱了课堂的纪律，更是无视老师辛勤的劳动，是对老师的最大的不敬。作为学生一定要体谅老师的辛劳，尊重老师的付出，上课认真听讲。这既体现了学生对老师的尊敬，也是对全班同学负责，更是对自己负责的表现。

2、班主任应该教育学生虚心的接受老师的批评教育。老师批评某个学生不是针对他，不是故意跟他过不去。而是希望他能改正错误，健康的成长。老师批评教育，恰恰是老师对学生关心，对学生负责的表现。如果学生犯了错误老师都不批评指正，反而纵容，这是教师的失职不负责任的表现。因此，作为班主任应该教导学生，做错了事一定要虚心接受老师的批评教育，勇于改正。

3、班主任应该教育学生知道感恩。说起教师很多人都会想起“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”等等“荣誉”称号。但是当一个学生从一个无知的儿童成长成为一个有学识、有教养的人，当一个学生考试了大学或毕业后成就了一番事业的时候，有几人知道感谢他小学、中学、大学教师？学生往往把自己的成才、成功全归于自己的奋斗和努力，往往抹杀掉了老师的贡献。

当然班主任教育学生要尊敬老师，那么老师也应该尊敬学生，做为老师不能高高在上，专行独断，要尊敬学生，平等的对待学生。

路漫漫其修远兮，在学生教育方面我们的路还很长，很多道路还需要我们去摸索。只要我们未雨绸缪，应该可以把绝大部分师生冲突扼杀的萌芽阶段，能够把师生的冲突降低到最低概率，就一定能够构建一个和谐的师生关系。