工作案例：我给学生讲诚信

上学期期末考试，考完数学后，学生在复习明天的考试科目，我在教室巡视。忽然发现地上一个纸团，我习惯性地弯腰捡起。展开一看，上面写着几个选择题答案，还有几个数字。这不像一张普通的演算纸，也不是学生为了考完试后为了与同学对答案而记下的试卷内容。职业的敏感使我决定追查一下。

由于还在考试期间，我不想兴师动众。首先回忆坐在这个位置的是哪位同学，然后悄悄把坐在这个位置的H同学叫出室外。他断然否认，并说也没发现其他异常。难道是我神经过敏？仔细看这张纸，上面分明有两种笔迹。我找来数学老师，她对每个学生的演算笔迹了然于胸，一看便说，这是H同学的笔迹。我又悄悄找出H同学前后位的同学询问情况，他们证实了我的判断。在事实面前，三位传递纸条作弊的同学羞愧地低下了头。

有些恼火，因为考前刚开完诚信答题的班会。看来，还是没把工作做到学生心里去。怎么办？现在就在班里把他们批评一顿？不合适。就此罢手，又不能起到警示作用。忽然，曾经读过的一篇文章出现在我的脑海里。文章的内容是这样的：

拥有300多年历史的弗吉尼亚大学，是美国著名的明星级大学。荣誉体系，是弗大校政建设中最为重要的一个项目。建立荣誉体系，使学生们生活在一个信任和被信任的团体中，是学校创始人，曾任美国总统的杰弗逊最大的梦想之一，如今一代又一代弗大人正在将它变为现实。

弗大荣誉体系的主体执行者是全体学生，每个学院定期选出两名代表成为学生法官，一旦发现同学中有违反荣誉体系的行为（即说谎、欺骗和偷窃），学生法官将会立即做出法律制裁。荣誉法庭铁面无私，毫无情面，一旦案情确凿，则该生无论背景、家境、对学校的贡献大小及以往成绩如何，都必须在规定的时间内离开学校。

举个小小的例子。平时的每份作业、每篇论文或每张试卷，每个同学都要在首页上部工工整整地抄上下面这段文字并郑重地签上自己的姓名：“我以一个学生的荣誉起誓，我没有为了这份作业、这场考试给予或接受任何的帮助。”

弗大平时的大考小考从来没有监考老师，而我到了弗大的整整一年中，从来没有见过听过任何形式的作弊行为。教授们给予了学生们誓死捍卫的荣誉以极大的尊重和信任。上个学期的期末，有位来自澳大利亚的女生在社会学的期末考试那一天回家奔丧，临行前教授将试卷交给她说：“回去吧，在飞机上把它做完。”教授并没有要求她提供任何人的监督。

这位女生真的在飞机上把试卷在规定的时间内独立完成了，然后将试卷封好交给了一位空姐求其代为寄出。空姐在信封一角写下两行字：“林西·柏德小姐在旅程中用三个小时独立完成了这场考试，美国国家联合航空公司第1433号民航客机的全体服务人员可以作证。我们可以以我们的名誉担保并祝贺弗吉尼亚大学拥有如此卓有成效的荣誉体系和信誉卓著的学生。”这个故事一时传为美谈。

这是多么鲜活的事例啊。于是，在下午放学前，我在班里满含深情地朗读了这篇文章。并语重心长地说：同学们，诚信是金！诚信是做人的根本。我们应该用真实的成绩向老师家长汇报。如果你觉得前一门考试不理想，那就好好复习，用后面的科目来弥补。三个作弊的孩子眼里有不安，但更多的是感激。他们与全班同学一起，平静的参加完后面的考试。

期末考试后，我就此事向教导处作了汇报。学校按规定给予这三位同学通报批评，并同意我只在班级内张贴。至此，我才将实情的来龙去脉给全班同学讲清。并且，告知了三位同学的家长，他们也非常赞成我的做法。

我想：这个诚信故事以及我的工作方法，会令全班同学，尤其是三位当事人终身难忘。