优秀班主任工作经验交流四

邵长城

工作第五个年头，做了五年的班主任，可以说这五年，每一天都是在战战兢兢中度过的，特别是前几年，我们都有同感做一名班主任不容易，做一名我们学校的班主任更难。根据自己这几年的工作谈一点点自己的体会：

教学过硬。班主任，首先是一名老师。作为一名教师，必须教好书，这是最起码的要求。但要做一名班主任，又必须有更高层次的要求，对自己所教学科的知识必须系统、全面掌握；特别是面对基础差的学生的时候，我们更要注意讲解的趣味性和准确性，同时还要把握好难易度。如果所讲的知识，学生觉得玄而未解，索然无味，做不到深入浅出，恰到好处。这样，学生便失去了对你所带科目的兴趣、同时还会降低老师在学生心中的地位，更谈不上管理了。

了解学生。这是班主任工作取得成功的保证。这一点我的体会很深，在刚参加工作的第一年做班主任，老是被学生欺骗，自己有时候这真的弄不清哪个学生说的对，甚至哪句话说的是真的我都不知道。慢慢的自己就发现自己好糊涂。如果使学生认为你是一位糊涂混账的班主任，有些学生就可能在你处理班务时，不信任你，或欺骗你。这时，关键还是要有训练敏锐的观察力和细致的调查研究。学生的学习情况、思想变化、情绪波动等都要了如指掌，及时关心、帮助、引导和教育，成为学生成长道路上的知心朋友，如果不可能对所有的学生，至少要了解大部分。

理解与尊重学生。作为班主任，只了解学生是不够的，更重要的是理解和尊重学生。理解，就是教师要与学生心心相通。师生之间的理解，首先取决于教师对学生的理解。要理解学生，就要掌握学生的思想特征和个性差异，有的放矢地进行诱导。有的学生为了不“出卖”朋友，维持神圣的“友谊”，会撒谎，甚至做出不该做的事。这个时候我们就要给与充分的理解，教师如果一味地训斥，学生就会感到教师不近人情，轻视友谊，对教师疏远，甚至产生反感。我认为比较好的方法应该是在理解和尊重学生感情的基础上，让学生懂得友谊的正确内涵，让学生从内心体会到教师的真诚相助，让学生也可以理解我们的初衷。

善于组织班级活动。我认为班级活动对于团结学生，有着不可替代的作用，我记得在高一学校举行的篮球赛，虽然我们班以微弱的分数输掉了比赛，但是我们却收获了团结，收获了有比赛还重要的东西，就是做事的方法。我明显的感到那段时间，学生都自觉了。班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，在这方面我就不行，常常是心有余而力不足。

组建可靠的班集体。班主任时时处处跟着学生，只能说明班主任工作负责，勤劳辛苦，只能说明是一位勤班主任。原来的我就是这样，成天把自己弄得好疲惫，优秀班主任，在进行班级管理时，应培养出优秀班干部，组成优秀班委会。班委会成员各负其责，解放班主任做到老师在与不在一个样。这方面我也是跟我们好几位优秀老班主任学到的，所以说，我的这点体会都凝聚着大家都智慧，我的成长也都凝结着大家的帮助，所以借此机会我想对帮助指点过我的好兄弟们说声感谢。

谢谢大家！