浅谈班级文化建设

班级文化是一种潜在的无形的课程，它对学生具有一种无形的教育力量，可以潜移默化地熏陶、感染学生。对学生具有自我调节、自我约束的功能。良好的班级文化，它将有利于班级德育工作的开展。一个良好的班集体，其必定有良好的班级文化，一个优秀的班主任，也必定十分重视班级文化的建设。良好班级文化的建设涉及方方面面，下面我仅从以下四个方面谈谈自己在工作中的点滴体会。

一、美化教室环境

当你走进一间窗明几净的教室时，你忍心随地吐痰、乱扔垃圾吗？当你听到朗朗的读书声四起的时候，你会不愿加入他们的行列吗？当你看到同学孜孜不倦地学习，你好意思在一旁捣乱吗？的确，优美舒适的环境令人身心愉悦，同时它也在悄悄净化着学生的心灵。这就是良好班级文化的独具魅力之所在。作为一名班主任，我也在班级布置、美化环境上下了一番苦功。开学伊始，根据学生处工作部署，教室布置少不了这些栏目：学习园地，评比栏，图书角，队角，卫生角，班训，班务栏及黑板墙面的布置。我想栏目设置美观大方是必须的，但这是一时的，而如何让这些栏目发挥它最大的效益却是长久的，是每个班主任应该去深思去实践的。我是这样做的：学习园地要及时更新。在这不仅展出学生的优秀作业与作品，对有进步的学困生的学习成果更应积极展出，这可是调动他们学习积极性的有利阵地。评比栏在美观的基础上更应讲究实用，所以本学期我采用小组评比与个人评比相结合的方式，既培养了“我是小组的一员，为小组争光是我的职责”的集体意识，又促进了人人力争上游，比学赶超的良好氛围的形成。在名人名言一栏，本学期我请了我们学部书法出色的陈老师为我班写了一幅“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的对联。刚劲有力的字体不仅展示了书法的独特魅力，也让学生一进教室就感受到一股浓浓的学习氛围。同时，我十分重视发挥黑板这面墙的独特作用，特别是通知栏，除及时告知学生相关事宜外，还及时公布班上的好人好事以及存在的问题与不足。古诗欣赏栏推陈出新，为同学的经典诵读提供了丰富的内容，也推进了这项活动的开展。

班级各项栏目的设计与布置，应该说是美化教室环境的一个部分，班级的整洁美观还应靠值日生的努力和全体同学的保洁。根据小学生的特点，任务分工越具体越好。因此开学初，由劳动委员负责与班委一同商讨，制定班级值日生轮值表，并选出每组值日生中的值日班长，明确值日班长职责，值日班长又让每位值日生明确自己的工作范围。具体到第一组谁扫，第一节课后黑板谁擦，第一次的垃圾谁倒，明确分工，督促到人。应该说教室里整洁、轻松、温馨的良好环境氛围，对孩子们修身养性，陶冶情操能起到积极作用，对增强班级凝聚力起到事半功倍的效果！

二、共同商讨，制定制度

一个集体，总有其一定的行为准则，规范要求。如何让学生自觉遵守，发挥其最大的作用，我觉得很重要的一点就是在制定各项制度如班级公约、班级口号、班级奋斗目标的时候，让全班同学一致商讨并一致通过。例如本学期在制定班级公约的时候，我就是这样做的。我让学生共同商讨，从简单平常的事入手。俗话说能将简单的事情做好就是不简单，你认为作为一名小学生起码的要求有哪些？经过商讨，同学们一致觉得作为一名小学生起码的要求有：讲文明懂礼貌，做值日尽到职责，学习要主动自觉，并在班级举手表决一致通过。所以当同学犯错误的时候，我就请他对照公约内容，进行自我反思与整改，正是因为这是集体讨论的结果，所以执行起来就更有力度，也更易让学生心服口服，也更有利于学生进行自我教育。这不仅有利于提高班级管理效率，更重要的是有利培养学生的自主化管理能力，让我们的学生终身受益。

三、积极引导，形成正确的舆论导向

舆论的力量于是无穷的，正确的舆论导向对一个集体良好班风的形成起着积极的作用。还记得五年级的时候，班上转来一名新生叶某，他有个很大的特点就是一脸的雀斑。一见到他，我就隐隐觉得他进班后，一定会引来其他同学的非议，果然不出我所料，开学还没几天，我就得知有同学给他起外号“豹子脸”。害得他暗自伤心流泪。他是新生，作为他的班主任，首先的工作就是要稳定他的情绪。于是我找来肇事者，与他倾心交流，让其将心比心，每人其实都有自己的不足，如果有人根据你的缺点给你起了不雅的外号，你会有怎样的感觉；再说人不可貌相，最重要的不是外表美，而是要有一颗美丽的心灵。该生也认识到自己的不足，并当面向叶某表示诚挚的敬意。在后来的相处中，我又发现叶某为人真诚，踏实肯干，数学成绩优异，于是我不失时机表彰其闪光点，这为正确舆论的树立创设良好的氛围，对发展巩固正确舆论有重要作用。如今，叶某在我班各方面进步显著，再也没有同学给他起外号。一个班级有了正确的舆论，好人好事就会层出不穷，歪风邪气就会无处藏身。培养正确的集体舆论，坚持集体舆论导向，班主任工作就会取得主动，就会事半功倍。反之，会给班主任造成极大的困难，使班级难以形成集体，以致成为乱班；所以，坚持集体舆论导向是班集体形成的重要标志之一。

四、开展丰富多彩的活动

人的能力可以在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。作为班主任，为激发学生学习的积极性，我坚持开展个人学习评比活动，每大周总结表彰一次；为提高学生诵读古诗文的热情，我班开展背诵经典争创星级活动；为提高学生练习书法的热度，我班每月开展“我是小小书法家”竞赛活动……特别是在刚结束的十三届校运会上，更是让我感受颇深。我觉得自己的努力没有白费。那是第一个比赛日的下午，比赛才刚开始，我班种子选手旭杰在一百米预赛时一路领先，可就在离终点不到二十米的地方，他掐着腰，一瘸一拐地走到终点。当我从起点处跑到他身边时，他躺在跑道旁，泪流满面。经校医诊断，他腰扭了，无法动弹了。为了进一步确诊，决定前往马江医院拍片。这时，徐某主动要求找医生派车，他飞奔的身影很快消失在人群中，要知道平时他可是班上最懒的；林某充当尽职的守护者，端水，给他擦眼泪，不停地鼓励安慰；谢某等同学不辞辛苦将他抬上车。那两天的比赛，在班长的组织带领下，同学表现特别突出，环保服务队自觉开展工作；投稿员写稿更加积极主动；后勤服务队员孜孜不倦地为大家服务；运动员表示要更加奋勇拼搏，为集体争光，让旭杰在家安心……在大家的齐心协力下，我班获得了小学部团体总分第八名。这虽不是最好的成绩，但我和我的学生却收获了一份可贵的精神财富。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长，增强集体的凝聚力。马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”

班级文化就像春天的阳光，就像绵绵的春雨。它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。