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小学班级精细化管理策略研究



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【摘要】在小学教学阶段,不仅仅要有效地完成教学任务,提升学生的知识水平,为学生的今后发展打下坚实的基础,同时要完成科学的班级管理,培养学生的思想道德品质,让学生成为品德优良的好学生。基于这样的目标,关于小学班级管理的策略展开了激烈的讨论,很多教师开始在管理工作中尝试精细化管理的策略,只为提高班级管理工作的有效性。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述小学班级精细化管理的策略。 
  【关键词】班级管理 ; 小学 ; 精细化管理 ; 策略 
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)04-0094-02 
  班级是学校教育的基本单位,而班级管理这是学校管理的重要组成部分,直接决定到学校教育的功效果。于是在小学教育阶段,实现对班级的有效管理是非常重要的环节。细节决定成败,这就要求教师在管理活动中,对各项工作进行细心的设计,实现精细化的管理,从而使各项事务得以顺利的进行,更好地呵护学生的成长与学习。这就要求小学教师要就班级精细化管理展开研究,寻找科学的策略,将精细化管理的策略落实到实际。那么我将针对小学班级管理,浅谈实现精细化管理的策略研究。 
  1.建立精细化的学生档案 
  要实现学生管理的精细化,第一步就要实现对学生信息管理的精细化。尤其对于小学生来说,处于成长的黄金阶段,生理和心理都有着巨大的变化。很多时候,学生的心思是难以琢磨的,于是,将学生的信息进行归档,进行科学精细的管理,可以更好地管理和利用这些信息,完成班级管理事务。至于如何建立学生信息档案,需要教师细心地收集和管理有关学生的各项信息。首先就是要收集有关学生的基础信息,比如学生生日、兴趣爱好等,根据这些信息,在日常管理中安排各项活动,可以在学生生日安排一些有趣的派对活动,也可以根据学生的兴趣爱好,组织其他的户外活动。其次要收集学生的学习信息,比如学生喜欢哪些学科,在哪些学科方面有着独特的学习能力,或者是在哪一些学科存在一些问题需要解决,从而在后期管理中采取科学的策略进行弥补。通过这样的方式,搜集学生信息并存档,能够更好地建立学生信息档案,在班级管理中能够依据信息完成精细化的管理,使各项事务的工作落实到实处,提高工作效率。 
  2.引导师生沟通交流 
  在小学班级管理事务中,最重要的就是引导师生沟通交流,因为小学生处于成长的黄金时期,常常遇到很多问题,不是个人容易解决的。因此,这个时候教师就扮演着引导者的角色,帮助学生解决好各种问题,那么要实现师生的沟通交流,要实现思想和情感的双向交流。比如在生活中,学生常常遇到很多困难,不知道向谁倾诉,有可能是与同学之间的摩擦,有可能是与家长之间的交流问题,这个时候教师要提出正确的指导,帮助学生解决困难,从而引导学生健康成长、快乐生活。再比如,有的学生在学习上,有较大的问题,常常碰到一点点难题就轻言放弃。这时,极其需要教师的鼓励,一是要鼓励学生重新拾起信心投入到学习中,二是要传授学生正确的学习方法,解决学习困难,提高学习成绩。通过这样的方式,在师生的沟通交流中,解决学生的各种困难,引导学生健康成长。 
  3.细化评价方案 
  管理工作与教学工作有着共同点的,比如评价方案是二者都需要的重要环节,旨在获取工作中各种反馈信息,以便于后期工作的顺利进行。那么在实现精细化管理的过程中,需要教师细化评价方案,根据学生的反馈信息进行下一步工作。举一个简单的例子,教师可以根據学生的各项表现,准备一个花名册完成评价信息的记录。在花名册上,登记好学生的各项表现,比如作业的完成情况、课堂的学习情况,或者是活动的参与情况等,教师根据这些信息对学生的表现进行评定,给予加分和扣分。而在每一个计算周期的结尾时,教师可以根据学生的综合分数进行评价,对于分数较高的学生可以给予奖励,而对于分数较低的学生则要给予批评。运用这样的评价方案,适当地对学生进行评定,引导学生在学习中创造更好的效果,从而保持各项管理工作的顺利进行。通过这样的方式,设置了合理的评价方案,帮助学生在学习和生活中实现长远的进步。 
  4.培养得力的助手 
  对于小学教师来说,虽然教学难度不算太高,但是教学与管理工作融汇在一起,对教师来说,还是一个比较大的负担。有时会由于一些特殊情况出现一些纰漏,于是为了细化班级管理工作,需要教师培养得力的助手,在自己难以解决各项问题的时候代替解决。比如教师可以培养一个学习委员,在教师需要对学生落实额外的学习计划时,教师可以委派学习委员进行监督和落实,同时针对学生完成的情况进行记录,及时地汇报给任课教师,这样能够使教学工作得以顺利进行。再比如完成班级扫除时,教师可以安排卫生委员来协调学生参与各项扫除事务,从而合理地安排学生完成相关的任务,并且进行监督落实,既可以锻炼学生的综合能力,为今后的发展打下基础,还可以让自己投入到其他更细致的工作中来,提高工作效率,通过这样的方式培养了得力的助手,使班级管理工作能够深入教师难以到达的细节环节。 
  5.结语 
  总而言之,班级管理工作与教学工作有着同等的重要性,对于学生的健康成长与积极生活有着重要的意义,并且小学生心智不成熟,在各项事务中进行正确指导是非常必要的。于是落实班级精细化管理,是小学教师当下的重点工作任务,教师必须要认识到这样的重要性。要在小学班级管理中实现精细化管理,必须要从小事入手,不管是针对学生的学习教育,还是日常的生活管理,每个环节都要做到精细细致、环环相扣。同时组织和完成好班级管理不是在短时间内就能完成的,需要教师,在这个过程中投入更多的信心与耐心,与学生真正成为好朋友。 
  参考文献 
  [1]雷丽丽.小学班级自主教育管理初探[J].教书育人,2013(34):70-71. 
  [2]刘勇.共同愿景理论在班级管理中的应用[J].现代教育科学(小学教师), 2013(6):65-66.



【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等13项省市级课题研究工作,撰写的80多篇文章发表于省级以上教育期刊,120多篇教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊……[详细内容]

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