河北香河一中加强和改进未成年人思想道德建设案例

为了做好全县未成年人思想道德建设工作，由县委策划,在我校和城内各小学等学校组织开展的“‘两让’我为先”主题教育实践活动。

该活动，一是在内容上适应了新形势发展的要求。“两让”即让座、让路。要求未成年人在家庭日常生活中给长辈让座，给客人让座；在公交车等公共场所给老、弱、病、残、孕妇和他人让座。在大街上行走，遵守交通规则，不走机动车道，不闯红灯；在集会、放学、娱乐活动等人员聚集的公共场所，不拥挤、不争先恐后，让他人先行。目前，由于受到社会上某些不良风气和网络等传媒的不良信息影响，以及部分家庭对独生子女教育上的偏差，一些未成年人中的礼让意识受到冲击和挑战，适时培养未成年人谦让明礼意识和行为习惯，是新形势下未成年人思想道德建设的重要内容。二是在形式上探索了一条贴近未成年人实际开展思想道德教育工作的新路子。一段时期以来，在开展未成年人思想道德教育工作时，往往只注重“远、大、虚”的“大德”教育，而忽略“近、小、实”的“小德”教育，造成未成年人的道德认知和道德行为的相互脱节。这一活动以广大未成年人易于接受的载体为切入点，从大处着眼、细处入手，引导未成年人从我做起，从现在做起，从小事做起，逐步养成良好的道德行为习惯。三是在效果上促进了社会上礼让新风尚的形成。通过开展这一活动，激发了未成年人参与道德实践活动的热情，增强了未成年人谦让明礼的意识，培养了未成年人讲礼貌、讲文明的良好行为习惯，推动了校园、家庭、社区礼让风尚的形成，在社会上产生了积极影响。

一个老师带病为农村孩子上课，悉心帮助盲女成就学业，但终因积劳成疾、与世长辞。这是我校校园心理剧《黑眼睛》讲述的一个故事，在场的学生被剧情深深感染，很多人情不自禁，热泪夺眶而出，学生纷纷表示要加倍努力读书，以不辜负老师的辛勤劳动。

2005年11月以来，我校针对未成年人思想道德建设中“大道理难讲”、“学生逆反心理强”等情况，在校园表演校园心理剧。学校精心组织，把《中小学生行为规范》和学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等以及许多“大道理”诸如：严禁吸毒、抽烟危害大、中学生谈恋爱没有好结果、时间宝贵等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。剧中融入心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中道理，得到有益启示。很多学校甚至把心理剧的艺术运用到心理健康教育活动课当中。
　　校园心理剧在创作和表演中，还最大限度地调动了学生的参与性，使他们在参与的实践中得到教育和熏陶。通过自编自演心理剧，学生提高了明辨是非善恶的能力，养成了良好行为规范；想像力、创作能力、表演能力、解决实际问题的能力都得到了一定程度的提高。生动活泼、全新的思想道德辅导方式深受学生喜爱，取得良好实效。观看和参与心理剧演出后学生都觉得“有些是自己平时没有注意到的问题，看了心理剧后收获挺大。”

红灯停，绿灯行，黄灯要慎行；横过马路要走斑马线；路口禁止停车；行人要主动避让车辆。交通安全法规和标志术语太多，连成年人都感到掌握有难度，对小学生来说，更是枯燥难记。

　　针对小学生喜欢玩的天性，由我校师生集思广益，创造了“文明交通‘三让’校园心理剧”，在城内各小学校友情演出及增加了小学生的交通意识也提高了自身的认识水平。以故事的形式激发小学生学习交通安全知识的热情，在看“剧”的过程中把安全知识、法规牢记在心，由被动地接受变为主动地学习和自我教育，深受学生和家长的欢迎。

　　因为城内车辆多，对学生进行交通安全教育，培养学生良好的安全意识非常重要。为了适应孩子的特点，在我校组织开展的“三让”(车让人，让出一分文明；人让车，让出一分安全；车让车，让出一分秩序)活动中，经本区交警大队民警指导，学校创编了“文明交通‘三让’校园心理剧”。而“校园心理剧”让学生在在观看剧目的同时学到了交通安全知识，实现了寓教于乐。现在，不仅每个学生都能熟练背诵常用的交规，而且认真遵守交规也成了学生的自觉行为。

　　我校还把学交规与创建学习型家庭相结合，把交通安全教育带进家庭，让孩子“带领”家长文明遵守交通安全，通过开展《给司机爸爸的一封信》、《父子同编交通故事》等活动，鼓励学生把交通安全教育知识学以致用，向父母、邻居宣讲，与他们共同学习交通法规。 家长也认为，推广和普及“心理剧”比原来学校制定各种“三令五申”还管用、有效！

在过去的一段时间里，我校开展的各项活动均都得以顺利开展，效果显著，成绩喜人，这些活动我们还将继续开展下去，为培养未成年人思想道德建设多做工作。

香河一中团委