激发兴趣，构建精彩历史课堂

摘 要：兴趣是最好的老师，是构建精彩历史课堂的基础，更是推动学生进行自主学习的推动力。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有意识地组织多种活动来激发学生的学习兴趣，同时，在展现历史课程魅力的过程中构建出精彩而高效的课堂，以推动学生在主动参与中形成正确的历史素养，同时也能使学生获得良好的发展。 
　　关键词：兴趣；初中历史；精彩课堂 
　　初中历史对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义，也是学生健康发展中不可缺少的一门课程。但是，在应试教育思想的影响下，历史给人们留下的印象都是枯燥、无趣的，尤其是在教师“照本宣读”的过程中，学生逐渐失去了学习的乐趣，也不利于课程价值的最大化实现。所以，在新课程基本理念的贯彻落实下，历史教师要有意识地从多角度、多方面来激发学生的兴趣，使学生在思考、交流中掌握基本的历史知识，同时，也为精彩历史课堂的顺利实现做好保障工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在历史课堂中激发学生的学习兴趣，构建出精彩的历史课堂进行论述，以尽情地展现历史课程的魅力。 
　　一、从思想上认识到兴趣的培养对高效历史课堂产生的影响 
　　思想是行动的先导，作为一线教师要想构建出真正高效的历史课堂，第一步要做的就是从思想上认识到兴趣培养的重要性，然后才能转变教学理念，才能将课改下的基本教学理念（如：“以生为本”理念、“倡导自主、探究、合作学习”理念等）应用到课堂活动中，才能改变“灌输式”历史课堂，才能构建出高效而精彩的历史课堂。所以，在新课程改革下，我们要从以下几个方面入手做好思想转变工作，以期提高学生的课堂参与度。 
　　1.将“以师为本”转变为“以生为本”。该转变是从课堂地位上进行转变的，目的就是要凸显学生的课堂主体性，使学生能够主动地参与到教师组织的活动中，这样才能确保活动价值的最大化实现，也才能确保高效课堂的真正实现。 
　　2.将“一言堂、满堂灌”转变为“自主学习”“主动探究”。也就是说转变思想，认识到新的教学方法和手段的应用对保护学生的学习兴趣，提高学生的学习热情产生的作用，进而为多样化历史课堂的实现做好保障工作。 
　　总之，作为新时期的历史教师，我们要从思想上认识到兴趣培养的重要性，要从思想上将课改下的基本理念贯彻于到历史课堂教学中，以构建出高效历史课堂。 
　　二、借助多种活动来激发兴趣为精彩历史课堂的实现做好前提工作 
　　恰当、有效的教学活动的组织是激发学生学习兴趣的重要方面，也是实现高效历史课堂的基础。所以，作为新时期的历史教师，我们要结合教材，从学生的学习特点出发，有效地选择多种恰当的活动来保护学生的学习兴趣，使学生在精彩的历史课堂中形成基本的历史素养。 
　　例如，在教学“日本明治维新”时，为了凸显学生的课堂主体性，也为了让学生在主动学习中获得学习乐趣，在本节课授课时，我组织了“对比活动”，引导学生将本节课所学的“明治维新”与之前所学的“百日维新”进行对比。首先，引导学生回忆“百日维新”的相关知识，并以此为前提带动学生自主学习，并从“历史背景、宗旨目的、领导阶级、列强态度、革命大势、社会基础、领导能力、变法阻力、改革侧重”等方面进行对比学习，这样不仅能够激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，还能让学生在自主对比中强化认识，提高能力，进而也为学生历史素养的全面提升做好保障工作。 
　　又如，在教学“美国的独立”时，为了将抽象的历史课堂形象化，也为了给枯燥的课堂增添生机，在教学过程中，我借助多媒体向学生播放了有关“美国独立战争”的电影和视频资料，如：《边城英烈传》《决战时刻》《革命》等相关的视频，一来能够减少学生的陌生感，保护学生的学习兴趣；二来能够强化学生对相关知识的印象，进而确保高效历史课堂的顺利实现。 
　　当然，除了上述两种活动的组织之外，我们还可以组织问题探究活动、小组讨论活动等等，总之，就是要借助多种活动来给课堂增加生机，来调动学生的学习积极性，使学生在自主学习、主动探究中找到学习历史的兴趣，同时，也为精彩的历史课堂的构建做出相应的贡献。 
　　三、营造和谐环境保护学生的兴趣为精彩历史课堂的实现做好基础工作 
　　和谐课堂环境的营造是构建高效历史课堂中不可缺少的一部分内容，也是提高学生课堂参与度的重要影响因素之一。所以，在构建精彩的历史课堂中，我们可以通过多元化评价体系的构建来拉近师生之间的距离，帮助学生重拾学习的信心，进而不断推动学生自主地参与到历史课堂活动中，成为课堂的主人。 
　　综上所述，在课改下的历史教学中，教师要从思想、行动两方面双管齐下，有效地借助多种活动来真正地调动学生的历史学习兴趣，同时，也能促使学生在独立思考问题、探究问题的过程中掌握基本的历史知识，形成基本的历史素养，进而也为学生综合能力水平的大幅度提高做好基础性工作。 
　　参考文献： 
　　邵迷.初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学生之友：初中版（下），2010（8）.