初中班主任如何有效进行班级管理

摘 要：中学阶段是九年义务教育的重要阶段，在这一个时期，是学生人生观、价值观形成的时期，是对社会的初步认知形成时期，还是学生生理和心理成熟的时期。学生在这一阶段的学习生活尤为重要。而学生在学校中学习，离不开老师和同学的帮助，尤其是班主任的教导。班级是学校工作的基本单位，班级又是学生学习和生活的空间。所以，班级管理的好坏直接影响学校的校风校貌和家长对学校的认可程度。作为一名初中班主任，有效进行班级管理尤为重要。
　　关键词：初中班主任；班级管理；思想工作；师生关系
　　一、做好学生的思想工作，指导学生有效地进行学习
　　作为一名班主任，要想管理好班级，使学生信服自己，我觉得先要了解学生的所思所想，做好学生的思想工作，因为一个人的思想决定着一个人的行动。在班级里，有的学生学习比较被动，认为学习是为老师在学，在为家长在学。更有甚者，在课堂上哪个老师管得严，哪个老师厉害，就学哪科。在家里，谁的家长督促得紧，谁的作业完成得就好。我觉得，学生学习得被动，是因为学生在思想上不重视学业，不知道学习的重要性。针对有这种情况的学生，课下我都一一找他们座谈。教导他们学习不是为他人而学，而是为自己而学，强调学习知识的重要性，知识是无价之宝，知识能改变命运，是不变的真理。常言道：活到老，学到老。而我们学生正处在学习知识和智力增长的黄金时期，更应该努力学习。只要学好了，才能增长才干，才会在激烈的社会竞争中占一席之地，才能为社会做贡献，才能实现自己的人生价值。从思想上让学生重视学习，才能主动学习，用心学习，才能在学习中事半功倍，才能营造良好积极向上的班风。在思想上疏通以后，还要指导学生有效地进行学习。
　　1.平衡各科。进入初中后，学习科目增多。如果不平衡各科，就会出现偏科现象。一旦偏科，成绩很不好赶上来。所以班主任要指导学生合理分配学习时间，每天每门功课都要花时间预习、复习、完成作业。对于比较难的比如数学、物理、英语等科目在中午和自习课可以多花一些时间。但是各科要兼顾，只要各科平衡发展，学习效率就能提高。
　　2.强调反复学习。我在黑板上画德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，并给学生介绍遗忘曲线。给学生讲解遗忘是不均衡的，在学习的最初遗忘得很快，以后逐渐减慢，经过相当长一段时间以后就不会再遗忘了，也就是先快后慢。比如我们记忆一篇课文，一天后就会忘记66.7%，两天后忘记72.7%，六天后遗忘74.5%，一个月后遗忘78.9%。可以看到，第一天遗忘最多，一周后、一个月后就基本不再遗忘。我指导学生学习新的知识点，一天后复习一遍，三天后再复习一遍，七天后再复习一遍，一个月后再复习一遍，这样滚动式记忆，就能记得牢，而且不容易遗忘。所以根据遗忘曲线规律进行复习就能收到事半功倍的效果。
　　3.强调阶段总结。一天一小总结，一周一月一大总结。进行总结可以查漏补缺，也能在以后的复习中有迹可循，温故而知新。
　　二、协调师生关系
　　搞好师生关系是非常重要的，它关系着学生的学习和班级的未来。那么，如何协调师生关系呢？
　　1.我尽最大努力为任课教师营造舒心的工作环境。比如，任课老师有事外出需要调课，我能调课就调，实在调课调不开，我就替老师把课看了，使老师没有后顾之忧。
　　2.化解师生间的矛盾，使师生矛盾消弭在萌芽状态。在课堂上，有时老师过于严厉，有的学生不理解，反而因为不喜欢老师，连这个学科也不好好学习了。我就把相关的老师和学生聚在一起进行座谈。尤其对学生要晓之以情，动之以理进行谈心。让学生明白，老师的严厉是为了自己的学习，消除学生的抵触心理，尽最大能力让师生互解互谅，营造良好的师生关系，真正做到教学相长。
　　三、用制度管理班级
　　常言道：无规矩不成方圆，在班里要有比较健全的规章制度。
　　1.值日班长制度。周一到周五每天一个值日班长来记录班级发生的事情，能解决的及时解决，解决不了的及时报班主任，共同商谈解决办法，尽可能做到今天的事情今天解决。
　　2.量化管理制度
　　每日给学生一定的基础分，详细列出扣分、加分的规则，每日一总，该奖励的奖励，该教育的教育。
　　3.各尽其责制度
　　针对每个学生的优点，在班级中为他找到他负责的事，争取做到“事事有人管理”“人人都有事做”。
　　这就是我担任班主任以来的一些心得体会。班主任工作虽然复杂，但只要我们讲究方式方法，用科学的方法对待，就能营造一个积极向上、具有良好风气的班集体。
　　参考文献：
　　郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2012（22）. <!--endprint-->