新课程背景下初中地理高效课堂的构建

摘 要：随着社会的不断发展，教育也紧跟潮流积极总结经验并加以改革创新，传统的教学方法已经难以满足如今的教学需求。对新课程背景下的初中地理高效课堂的意义、发展要素进行分析，并且提出相应的实施策略。 
　　关键词：新课程；地理；高效课堂 
　　在社会发展的过程中，知识的学习始终有着十分重要的地位，所以，教育工作不会停滞，永远存在发展的意义。如今，各种教育教学改革也在不断推进。在初中学习的课程中，地理学科占据重要的地位，在新课程背景下，要使地理课程保持更加有效的教学意义，就要不断探讨地理高效课堂的构建，总结新的教学方法。 
　　一、新课程背景下初中地理高效课堂构建的意义 
　　在整个初中学科教学中，地理学科在平时的课时安排、成绩考核中都占有很大的比例，这也说明了地理学科在初中教学中占有重要的地位。目前，新课程发展已经有一段时间，其主要是为了总结以往教学工作的经验，结合教师和学生特点，培养具有时代性的人才。那么理所应当，初中地理教学也应该紧跟新课程的步伐，构建更加高效的地理课堂。 
　　二、新课程背景下初中地理高效课堂构建的要素 
　　1.学校师生要有紧跟新课程发展的意识，从根本上认识到高效课堂构建的重要性 
　　从根本上说，地理高效课堂是为了促进教师积极思考新的教学方法，学生更加深刻地理解知识并从中锻炼多种能力，整个构思的有效施行需要教师与学生互相配合。教师与学生应该充分认识到高效课堂构建的意义并且认真实践。必要的时候，学校可以组织师生共同学习理解新课程存在的意义，使师生在思想上重视高效课堂的发展。 
　　2.课堂教学应该重视学生的学习兴趣 
　　兴趣对一个人来说极为重要，良好的学习兴趣可以保证师生在较短的时间内完成较多的学习任务，取到事半功倍的效果；反之，如果学生在学习过程中没有学习兴趣，将不能有效地理解学习内容，甚至对所学课程产生一定的厌烦情绪，不利于后期学习的进行。传统的地理教学都是课本知识的识记，都是以课堂上教师讲解知识为主，相当于直接将课本知识宣读给学生，大多数学生没有学习兴趣，甚至感到枯燥无味。 
　　3.经常总结经验，积极改进课堂形式和教学方法 
　　事物在发展过程中总是有一些不完善的地方，尤其是地理教学，随着时代发展，我们要与时俱进。传统的地理教学除了像前文提到的，教学形式比较单一、课堂气氛不太活跃，也始终沿用一般的教学形式，没有什么明显的改进，这些就使教学中存在的问题不能有效解决。因此，师生之间应该形成良好的互动，不断思考新颖的课堂教学方式和方法。 
　　三、新课程背景下初中地理高效课堂构建的措施 
　　1.师生进行良好的课前准备 
　　对新课程背景下地理课堂的高效性需求形成一定的认识后，师生双方都应该根据课程内容和要求进行充足的课前准备。具体来说，教师要兼顾整个课堂的趣味性、互动性和可行性，对于单调的理论知识，可以结合一些有趣的例子，在课堂教学过程中，进行问答讨论，以加深学生对知识的理解，对于概念问题，则可以借助一定的模型工具。学生对所学内容进行预习，对基本知识要点形成一定的理解和认识。 
　　2.根据实际教学内容设置合理的课堂环节 
　　如果整个课堂教学的环节不根据实际情况进行考虑，课堂秩序就有可能遭到破坏，给学生一种凌乱无序的感觉，不能达到良好的学习效果。而合理规范的课堂环节能使知识的学习更具层次性，提高学生掌握知识的效率。一般来说，教师先提炼教学内容，使学生对主要的学习内容形成认识，再进行细致的知识讲解，其中穿插讨论、模型讲解等环节，最后问答总结。 
　　3.重视知识的巩固，提高学生作业的趣味性 
　　在课堂的开始，可以对上节课所学内容进行提问，鼓励学生竞答，并且设置一定的奖励标准。也可以不定期地组织学生进行小组问答竞赛，鼓励学生参与各种大型竞赛活动，培养学生的合作意识、表达能力。日常作业的布置可以采用表格、多项配对等形式，也可以鼓励学生自己动手制作一定的学习模型。比如，鼓励学生自己画一些简易地图，对地图进行涂色标识，区别行政区、国家界限等。 
　　课程革新仍然在不断发展之中，在新课程背景下发展高效的初中地理课堂仍然需要经历长期的过程。无论如何，初中地理课堂的发展要始终紧跟新课程的发展需求，不断总结经验，积极思考先进的课堂构建方法。 
　　参考文献： 
　　[1]王虹.浅析新课标背景下初中地理高效课堂的构建[J].才智，2012. 
　　[2]宋玉海，丁玉柱.浅析新课标背景下地理高效课堂的构建[J].才智，2013. 
　　[3]韦文娟.刍议新课标背景下初中地理高效课堂的构建[J].当代教育实践与教学研究，2015.