做好课堂小结，让思想品德课余音绕梁

摘 要：课堂小结作为一堂课的结束曲，是对整堂课内容精华的浓缩和整合。然而，在目前的思想品德课堂上，许多老师将更多的精力投入到对课程的引入中，而在收尾时大多因为缺乏有效安排布局、时间有限等原因匆匆收尾。主要从课堂小结在思想品德课中的重要作用着眼，浅谈有利于提高初中思想品德课堂小结效率的几种方法。 
　　关键词：思想品德；课堂小结；思路、 
　　一、课堂小结在思想品德课上所起的重要作用 
　　1.好的课堂小结能够起到画龙点睛、首尾呼应的作用，是体现课堂完整性的重要环节 
　　一堂完整的思想品德课主要由三部分组成，分别是课程的导入、课程内容的讲解以及课堂小结。课程导入的重点主要在于以新颖的形式吸引学生，使学生能够快速融入课堂氛围；课程内容的讲解则是主体部分，主要通过教师对于知识的讲解以及与学生开展互动来有效地向学生传递知识；而课堂小结的重点在于课程内容重点的归纳与总结。根据艾宾浩斯遗忘曲线，设初次记忆后经过了x小时，那么记忆率y近似地满足y=1-0.56x^0.06，也就是说，如果不加以复习巩固，学生对于所学的知识，在1小时后的记忆量仅有最初习得的44.2%。由此，也显示出在课堂最后做课堂小结，对于知识重点进行温故的重要性。 
　　2.好的课堂小结能够帮助学生理清思路，为老师的下一堂课做铺垫，并为学生的进一步学习提供方向 
　　学生在课堂上往往不能够完全吸收老师的教学内容，此时，就需要老师通过简洁明了的形式，构建知识框架，唤起并加深学生对知识点的记忆。在此基础上，老师可以通过承上启下，引出下节课将讲解的内容，鼓励学生在课下进行预习和了解，由此一来，也可以提高下一堂课的教学质量。此外，老师在课堂上讲授的知识毕竟是有限的，因此，老师可以根据学生的兴趣，推荐与课程内容相关的参考资料等，为学生的进一步学习提供方向。 
　　二、提高初中思想品德课堂小结效率的几种思路 
　　1.互动式小结法 
　　例如，在以“享受健康的网络交往”为主题的课堂小结中，老师可以通过提出“通过本堂课的学习，你认为网络生活中我们应当遵循哪些规则？”等问题，请学生进行回答和补充，并将学生的答案一一列在黑板上。在学生回答结束后，再由老师补充遗漏的知识点，并将所有的知识点以提纲的形式呈现出来，帮助学生进一步理清思路。 
　　这种方法有利于唤起并进一步加深学生的记忆，并提高学生参与课堂的积极性。最后，老师将所有知识点以提纲的形式展现出来，利于学生理解和记忆。此外，学生在这一过程中还可以学习到提炼和归纳重要知识点的方法，提升学生自主学习的能力。 
　　2.承前启后式小结法 
　　在对本堂课的内容进行小结完毕后，老师还可以适时地引出下一堂课要讲解的内容。例如，在结束以“同学、友情”为主题的课堂内容后，老师可以引出“在我们的校园生活中，除了与我们一同成长的同学之外，还有什么人也是不可或缺的呢？”等问题，有请学生回答，在学生回答以后，老师可以对学生的答案加以补充，如“是的，与大家朝夕相伴的还有此刻正站在讲台上的老师，下一堂课，我们就来谈谈师生之间的关系和相处之道，大家可以提前阅读课本，并对屏幕上的问题作以下思考……”这一方法有利于学生对下一堂课知识点的熟悉，并且为学生预习的重点指明了方向，能有效提高下一堂课的教学质量。 
　　3.感情升华式小结法 
　　例如，在教学以“爱国”为主题的课堂小结中，教师可以适当地穿插与爱国主义教育相关的歌曲，组织学生进行合唱。通过歌曲演唱，调动全场氛围，使学生的爱国主义情感得到升华。 
　　这种感情升华式小结法可以通过情感上的共鸣，使学生从心理上更乐于去接受教学内容，这样学习得到的知识与情感相交融，不容易被遗忘。 
　　4.实践式小结法 
　　例如，在以“感恩父母”为主题的课程收尾之际，老师可以邀请学生一起为父母制作简單的手工，并鼓励学生将亲手制作的手工品送给父母，并向父母道一声感谢。这样可以加强对学生的情感教育，使课堂教学的内容不仅仅局限于理论知识的灌输。学生通过对父母表达感恩，也能够增进亲子间的关系。 
　　这种实践式小结法是对以理论为主导的课堂内容的较好补充，可以让学生都参与进来，充分调动学生的积极性，使学生通过实践感同身受地领会知识点。 
　　课堂小结在思想品德课中起着画龙点情、承前启后的重要作用。因此，作为思想品德老师，不仅要在课程导入上下工夫，也要充分利用好课堂小结。这就要求老师能够根据课堂内容灵活运用互动式、承前启后式、感情升华式、实践式等课堂小结法，并且合理地规划课程时间，给课堂小结预留出相应的时间，防止出现“虎头蛇尾”的现象。只有这样，才能让思想品德课达到余音绕梁的效果。 
　　参考文献： 
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