用班歌传播班级精神

【摘要】 唱歌是释放压力、缓解心情的有效方法，唱歌可以促进身心健康，改善人际关机，可以增强自信，并发展对于克服困难的精神。好的音乐是一种享受，在班级管理中如果接触音乐的力量，可以对学生多角度，多方面进行潜移默化的感化，和风细雨，润物无声。 
　　【关键词】 音乐 班级精神 
　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-122-01 
　　唱歌是释放压力、缓解心情的有效方法，唱歌可以促进身心健康，改善人际关机，可以增强自信，并发展对于克服困难的精神。好的音乐是一种享受，在班级管理中如果接触音乐的力量，可以对学生多角度，多方面进行潜移默化的感化，和风细雨，润物无声。 
　　在这些年的教学中，我深深地感觉到歌声的力量是无形的。随着班级文化的推广，班歌已经成为班级管理中一种比较常见的手段，传唱班歌已经远远超出唱歌本身的意义，常唱班歌能够对学生产生潜移默化的教育作用，比空洞的说教更能深入人心。不仅如此，班歌还是班级精神文化的重要载体，能够很好的表达和传播班级精神，班级价值观，班级个性等班级文化的核心要素。 
　　在同学们的日常学习、生活中，有些同学缺乏激情，缺乏信心，会觉得自己很多方面都不如别人，长期以往，就会严重影响学生的身心健康何学习的自信心。单靠言语说教是不能起到长久的作用，而唱歌的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，然人愉快的受到教育。而集体的歌唱它锻炼一个人的团队精神及组织纪律性，雄壮激昂、节奏感强的乐曲，可以刺激大脑的兴奋度，激励，鼓舞认得精神，尤其在高三阶段更能激发同学们学习的斗志。那么，怎样用班歌传播班级精神呢？ 
　　一、我的班歌我做主 
　　所谓班歌，即是体现班级的追求，展示班级精神面貌的歌曲。它充实了班级的文化建设，彰显着学生的远大理想，是学生们自己的歌。这种“接学生地气的感觉”能充分调动学生的主体意识，突显主体地位，使其积极主动地参与活动，进行自主性的学习。例如，对于歌曲的选择方面，学生往往要经过大量的筛选，甚至找出几十首歌来讨论，从歌曲的内容、演唱难度、合唱效果等多方进行比较，最终才能确定曲目。这中间综合了学生对歌曲的欣赏、分析、演唱等方面，也交织着感性和理性的思考，还有自我意识和服从集体之间的矛盾冲突等等。 
　　二、要把唱班歌仪式化 
　　对于班歌而言，唱国歌仪式有更加直接的借鉴意义。每当庄严的国歌唱响时，那令人热血澎海的旋律和歌声就是最好的爱国精神的熏陶。因此，要利用班歌传播班级精神并获得尽可能多的认同，在班级发展的重大活动、重要场合中，唱班歌要作为重要的仪式出现，以一种比较庄重的氛围来强化班级精神。学生通过这些具有“正能量”的歌曲的欣赏、演唱，潜移默化地疏导了思想，不再以自我为中心，不再盲目模仿个别歌星，而是向着阳光、健康、积极向上的心态转变，有利于成长阶段的中学生身心和谐发展。 
　　三、唱班歌可以增强班级凝聚力，增强学生的信心 
　　班级精神实际上就是对取得班级优势和班级特色的优良传统的提炼，要把班级精神落到实处，要善于把握班级取得优势、彰显特色的有利时机，借着学生情绪高涨的有力态势，激发学生引吭高歌，从而把班级的归属感和荣誉感与班歌结合起来，这不仅是一种喜悦之情的自然流露，更产生了一种激励士气、凝聚人心的强大气场。如《奔跑》的歌词，随风飞翔有梦做翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光。这样的歌词唱起来本身就能让学生热血沸腾，遇到学校运动会这样的赛事，唱起这首《奔跑》定能让参加比赛的同学士气大振，信心倍增。而一首《相信我们会创造奇迹》追求真理的一点一滴，我们不会轻易放弃，相信只要我们在努力，未来将无比绚丽，也许成长的日子里，一路是坎坷荆棘，也许一路的风风雨雨，会溅上满身污泥，请别放弃别灰心，还有我们在这里，露出微笑拿出信心，让荆棘风雨全都过去，我们一起努力，我们永远珍惜，成长岁月里，我们是团结的集体，相信我们会创造奇迹……这样的歌词使同学们在唱的时候，感到眼前的一切困难都没什么了不起，而且还有希望等待着我们，在高三阶很能给同学们人生的信心和力量，能鼓舞士气，激发学生学习的斗志。 
　　四、唱歌能调节神经，促进学生身心健康的发展 
　　“音乐”可以让人消除工作紧张、减轻生活压力、避免各类慢性疾病等等，其实这些都是有医学根据的。在医学研究中发现，经常的接触音乐节奏、律动会对人体的脑波、心跳、肠胃蠕动、神经感应等等，产生某些作用，进而使身人身心健康。现在的中学生学习生活节奏很紧张，也面临这多方面的压力，导致中学生心理问题越来越多，长期以往，不能让学生的身心健康快乐的成长。而唱歌对人的心理健康有益，这是人们用直觉就能感受到的，它能释放悲伤，让人情绪变好。科学家发现，大合唱的成员每次排练后，他们体内一种名为LgA的免疫球蛋白含量增加了150%，而在一次公开演出后，这种免疫球蛋白更是增加了240%，这说明，虽然不能说唱歌能抵御感冒，但在适当的情况下，唱歌确实能够增强一个人的免疫系统。每天课前五分钟组织学生唱唱歌，让学生产生愉快的情绪，放松紧绷的神经，获得身心的健康。 
　　班级精神作为一种有机体系并不是一蹴而就的，它同样需要经过较长的时期才能形成。因此，班级在组织传唱班歌时，一定要结合班级的发展状况和对班歌中蕴含的班级精神作出合适的解读和阐释，使其不断地丰富和完善。 
　　（广东教育学会2013年度教育科研规划小课题编号：GDXKT2146） 
　　[ 参 考 文 献 ] 
　　[1]厉剑童.《班歌嘹亮》出版社：中国华侨出版社，第1版（2013年1月1日）. 
　　[2]魏书生.《班级管理》出版社：北京师范大学出版社，2008.