班级管理中法律意识的渗透

【摘要】 当今学校教育都注重学生的学习成绩，忽略了其它方面的教育。学校的选拔机制将分数高低作为评价学生最重要也是唯一的标准。甚至学校会认为大多数学生不可能去做违法乱纪的事情，所以没有必要去学习法律知识，没有意识到学习法律知识既是避免学生触犯法律的需要，也是学生维护自身合法利益的需求。学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的重要组成部分，要抓好这项工作不是一件容易的事，仅凭在学科中抓起是远远不够的，还必须在班级管理中有效渗透。那么，在日常的班级管理中如何渗透法制教育呢？ 
　　【关键词】 班级管理 法律意识 渗透 
　　【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-094-01 
　　一、在班级文化建设中宣传法律知识 
　　环境陶冶情操，环境塑造心灵，环境教育起着潜移默化的作用。班级文化建设是班主任常抓不懈的工作，又是宣传法制教育的主阵地。班主任可利用班级视野窗、班级板报、宣传栏，宣传相应的法律知识。如《未成年人保护法》、《教育法》、《禁毒法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《珍稀动物保护法》、《财产侵占法》等法律知识。让学生在浓浓的法制环境氛围中受到熏陶，受到教育。同时结合学校开展的法制知识讲座，观看宣传片。如《呵护——未成年人伤害事故处理与预防》、《法制教育、安全教育、卫生教育》等专题资源，使学生认识到没有法律知识，容易使人走上犯罪道路。从而愿意学习法律知识，不让自己因为无知，走上犯罪道路。借此机会，在学生中进一步强调学法、知法、懂法、守法、用法的重要性，让法律观念扎根在学生的心中。 
　　二、利用主题班会学习法律知识 
　　班主任是学校德育工作的领航人、实施者，常常会根据学校德育工作，青少年团队工作的安排，根据时令，开展一些形式多样、内容丰富的主题活动：“关注健康，平安幸福”、“学法守法，从我做起”、“感恩父母，你我同行”、“向祖国妈妈献礼”、，“关心他人，从小事做起”、“安全第一，生命至上”、“防灾自救践于行”……从各种各样的活动中，学生们了解、掌握各种法律，加强学生的德育法制教育，充分利用集体舆论的力量，使德育教育工作收到更好的教育学生的良好效果。 
　　三、协调各科教师进行法制教育 
　　初中生每天丰富多彩的课堂，也是学生接收法制教育的实践基地，作为班主任应该更好地做好各科教师之间的协调，利用学科优势在课堂中给学生渗透法制教育，中学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，有必要将现行各类学科的教学进行全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进行渗透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。因此，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。 
　　四、注意研究青少年犯罪的成因，预防班级学生出现违法犯罪现象 
　　近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加，因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。班级学生分类重点观察学生的思想动态，及时了解学生近期状况，发现不良行为其分析做好心理辅导，动之以情，晓之以理。综其原因导致青少年犯罪率如此之高主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。 
　　四、家校合作定期组织法制讲座 
　　定期组织法制讲座，邀请家长和孩子们一起听讲，通过社会活生生的例子，让家人也接受法治的熏陶。学生及学生家长经过长期的耳濡目染，不仅让学生接受了法制教育，也让学生的家长得到了法治意识的强化，从而使家庭法制教育与学校法制教育融为一体。 
　　中学生进行法制教育应该是一项长期化和科学化的教育系统工程。作为教师，应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。