依托思想品德教学 让学生成为意志坚强的人

摘 要：初中阶段是学生心智发展与思想品德培养的重要阶段。在这个阶段中，教师要注重对学生进行个性素质的培养，使学生具备坚强的意识，勇于面对即将到来的生活与学习上的困难。教师要全心热爱学生，激发学生增强意志品质的欲望，通过情境的创设来锻炼学生的意志。 
　　关键词：思想品德；学生意志；道德品质 
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0090-02 
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.057 
　　实施素质教育是当前教育的主旋律，这是国家为了适应新社会主义建设急需人才，而提出的教育方针。因为只有实施素质教育，培养具有较高素质的综合型人才，才能够肩负起建设社会主义新中国的重担。但是，在思想政治课上，如何实施素质教育，却是需要政治教师进行探索与研究的重要课题。我认为，一个学生要想真正地成长为一名合格的有用人才，首先必须要有坚强的意志和优良的个性品质，这些都不是天生就有的，而是通过后天学习锻炼形成的。所以，作为思想品德教师，我们要通过教学，培养学生的意志品质，培养他们的道德品质，使他们树立正确的人生观、价值观、道德观，进而成长为一名坚定的社会主义建设者。 
　　所以，增强学生的意志品质，是思想政治教学的一项重要任务。那么，应该怎样在思想政治课中教学中培学生的坚强的意志品质呢？我认为应该从以下几方面做起。 
　　一、教师要全心热爱学生 
　　教师对于学生的爱要发自内心，以亲情法来呵护和教育学生，缩短与学生之间的心理距离，经常与学生进行交流和沟通，了解学生所需，并在力所能及的范围内向学生提供帮助与指导。师生关系融洽了，对学生进行的教育就能使他们更加乐于接受，学生也会一直在健康、积极的环境中成长，这样，学生的心态也会变得健康、积极、乐观，在面对困难时，学生才会从容淡定，主动去发现问题、解决问题。 
　　二、激发学生增强意志品质的欲望 
　　一个人是否成功，最明显的标志就是要有良好的道德品质，还要有正确的人生观、价值观，而最重要的就是要有坚强的意志力。只有具有坚强的意志力的人，在生活中遇到困难和挫折的时候，才会有足够的勇气和毅力，去勇敢面对困难，千方百计地克服困难，直到走向成功。所以，我們的思想政治课，就要使学生明白一个人要想获得成功，就必须要有坚强的意志力。教师可以利用多媒体设备为学生播放一些革命先烈的光荣事迹，使他们在缅怀革命先烈的同时，感受到革命前辈们，是怎样用坚强的意志，克服常人难以想象的困难，克服了生老病死的恐惧，用自己的鲜血和生命，换来了我们今天的幸福生活。 
　　另外，为了锻炼学生的意志，教师还可以设置一些比赛性质的活动。例如可以设置举行“我帮家长去劳动”的比赛活动，对于帮助家长确实干了较多力所能及的劳动的学生，进行表彰，并在全班或者全校的优秀榜上进行展示，以增强学生的自豪感，刺激他们继续努力的欲望与决心。经过这样的活动锻炼，学生最起码就会养成能劳动、爱劳动的好习惯，同时也间接的锻炼了他们的精神品质。 
　　例如，在我的班级里有一位独生子女宋××，因为家里就这一位小女孩，所以爷爷奶奶、爸爸妈妈、外公外婆，所有长辈的爱都集中到了她身上，基本上是饭来张口、衣来伸手，平时和同学相处有些强势，总爱抢同学的东西，什么时候都不知道让着其他同学，和同学很难和平相处，并且劳动怕脏、怕累，不愿干活，连班级里的日常卫生值日，都要爷爷奶奶代替。可当一些同学对她不忍让的时候，她就只知道告家长，让家长来学校为他撑腰。后来，我把家长请到学校来，给家长说了孩子的情况，并且对家长进行了批评教育，讲清了孩子的这种性格，以后是难以在社会立足的，更不能适应社会的发展。在经过多次的沟通之后，家长终于狠下决心，配合我对孩子进行锻炼，经过我一系列的有针对性的训练，终于是这位同学的状况大为好转，在家里可以帮助爸爸妈妈干一些力所能及的活，在学校也可以正常进行班级劳动。家长也非常满意，学生也有自己成功后的喜悦。 
　　三、创设情境，锻炼学生的意志 
　　人的任何意志行动总是有一定的动机所引起的。所谓动机就是指激起人去行动或者抑制这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为发生的内在原因。学生的行动也不外乎如此。因此，激发学生的正确动机，对培养学生的意志起到重要的作用。我多次采用表扬与鼓励的办法，利用正确的舆论评价逐步培养学生的锻炼动机。例如，对那些不怕困难的学生，我总是及时予以表扬和鼓励，表扬他们的好品质，鼓励他们继续努力和保持。 
　　例如，在我们学校的操场北边有一片树林，里边的一些高岗和坑洼，是一个天然的对抗游戏的好地方。所以我就有时专门在这里让孩子们分成几组，进行对抗游戏，为了“生存”，他们都非常投入，不怕脏、不怕累，充分运用自己的智慧，还要注意和同一小组的同学之间的互相配合。经过这样的游戏环境的锻炼，使学生感受到了集体互助的意义，也同时锻炼了自己的坚强不屈、勇于担当的良好品质。学生的意志力在不知不觉间变得增强了许多，取得了良好的教育效果。有时我还会把学生带到养老院，去慰问孤寡老人，在养老院里，刚开始的时候，有的学生嫌弃里边的老人脏，但是经过老师和同学的帮助和示范作用，这部分孩子也逐渐接受了这些老人，可以帮助他们端屎端尿，为他们端水。经过这一系列的活动，让学生懂得了爱的意义，懂得了一个人要有高尚品德的意义。不断提升了个人的精神境界，而且还锻炼了坚强的意志品质，为将来成长为合格的有用人才奠定了基础。 
　　总之，作为一名思想品德教师，我们肩负着对学生进行道德品质培养的重任。教师要时刻牢记自己的责任，培养学生坚强不屈的性格，让学生在教育的乐园中能够勇于面对风雨，茁壮成长。 
　　参考文献： 
　　[1] 谢小兰.想品德教学中学生学习心理指导的探索[J].中学教学参考，2009（24）：8-9 
　　[2] 金锦顺.浅谈思想品德教学中情感教育的培养[J].工会博览（理论研究），2011（8）：187-188.