刍议高中地理教学中环境保护理念的渗透

摘 要：高中地理是学生需要学习的重要科目，学生通过地理学习能够更好地认识自己所生活的环境，理清人类和环境的关系，从而引导自身的行为，保护生态环境。高中地理教学中的环境保护是一个普遍存在的概念，教师在教学中要将环境保护的理念渗透进去，让学生的环境保护意识得到增强。 
　　关键词：高中地理；环境保护理念；视频教学；课堂交流；结合生活 
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0183-02 
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.119 
　　一、高中地理教学现状 
　　（一）不断改善 
　　高中地理教学随着时代的发展而不断进步，其中教师努力改进教学方式是促进地理教学情况改善的原因之一。同时，对现代各种优势条件的利用，如多媒体与网络的利用，也是高中地理教学得到改善的重要原因之一。在实际教学中，教师采用了视频教学法、情境教学法等，改善了地理教学的氛围，而学生也能够更加主动地参与其中，积极思考问题。这些都是高中地理教学情况得到改善的体现。 
　　（二）逐渐渗透环保理念 
　　地理是一门与环境紧密联系的学科，地理知识的学习有助于学生对我国乃至世界的地理情况有一个更加细致的了解。作為社会中的一员，学生接受地理教学，需要将自己纳入到环境保护之中。现今，在高中地理教学中对学生进行环境保护理念的渗透已经变得非常普遍。教学中，教师通过深入分析我国的环境发展状况，列举由于人类不良的活动而带来的环境恶化的例子，对学生起到了警醒作用，更好地渗透与传达了环境保护的理念。 
　　（三）环保教育存在不足 
　　高中地理教学是学生深入学习人与自然相关知识的主要途径。通过学习地理，学生能够了解到丰富的与自然相关的知识，认识到人类在自然之中所扮演的角色，进而影响到自己今后的行为。高中地理教学中对于环境保护理念的渗透是现今教育的普遍现象，虽然教师采取了许多途径，但是许多学生仍然缺乏环境保护理念，自身的行为不符合环境保护理念的要求。这说明了高中地理教学中的环境保护理念还需要得到进一步的渗透。 
　　二、高中地理教学中渗透环境保护理念的必要性 
　　（一）有助于学生践行环境保护理念 
　　学生作为社会中的一员，也有环境保护的义务。高中地理教学中渗透环境保护理念，能使学生更加清楚我国的环境状况，使学生在思想上认可环境保护，从而引导自身的行为，从生活的点点滴滴践行环境保护的理念。这些都是学生理应做到的事情，环境保护也与他们息息相关，需要学生也参与其中，才能够发挥足够的作用。 
　　（二）有助于环境保护 
　　我国的环境状况不容乐观，迫切需要广大人民群众参与到环境保护之中，才能够遏制不良趋势，促进环境状况的好转。高中地理教学中对学生进行环境保护理念的渗透，能够呼吁更多的人参与到环境保护之中，让他们在思想的引领下主动进行环境保护，将环境保护的工作落实。这是我国环境保护需要做好的工作，这也关系着我国的环境问题的解决。 
　　（三）解决教育问题的需要 
　　以往的高中地理教学更加注重学生对于知识的记忆与理解，而忽略了如何让学生通过地理学习懂得环境保护的重要性，践行环境保护的理念。这是教育不足的体现，也是今后高中地理教师需要进行改进的地方。而在高中地理教学中渗透环境保护理念，就是解决教育问题的体现，通过改善教学方式，能够促进地理教育质量的提高。 
　　三、高中地理教学中渗透环境保护理念的途径 
　　（一）视频教学 
　　高中地理教学大多涉及到的是理论知识，因此死记硬背成为一些学生首选的学习方法。而要在地理教学中渗透环境保护理念，就需要采取更加科学的途径，如视频教学。这种教学方式能使学生更加直观地理解相关知识。通过视频教学，学生能够更加认可环境保护。如在学习“自然灾害”一课时，教师可以通过播放视频长江特大洪涝灾害，给学生带来视觉震撼，然后通过分析人类的不合理行为，让学生明白环境保护的重要性。 
　　（二）进行课堂交流 
　　高中地理与环境密切相关，教师只有时刻强调环境保护的重要性，才能够对学生起到潜移默化的影响。在高中地理教学中渗透环境保护理念，可以让学生讨论交流自然灾害形成的原因以及对策，让他们意识到环境保护的必要性。如在学习长江、黄河的相关知识时，教师可以通过让学生查找资料，分析长江洪涝、污染问题的原因以及黄河断流的原因，来寻找解决策略。这些都是渗透环境保护理念的方法，长期坚持，定能取得较好的效果。 
　　（三）结合生活 
　　很多学生在生活中有许多行为对环境造成了不良影响，需要得到纠正。在高中地理教学中，教师要扮演好引导者的角色，结合生活，增强学生的环境保护意识，促进学生行为的合理化，使他们践行环境保护的理念。教师要在教学中穿插生活中的例子，以提醒学生保护环境。如在生活中要节约用水、二次水的利用，不做有害环境的事情等，这些都是学生应该做到的。通过教师平常的教导，有助于环境保护理念的渗透。 
　　参考文献： 
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