高中班主任如何管理班上的差生

　摘要：经济的发展在于科技，科技的进步在于教育，教育的实施在于学校，而学校中班级是最小的组成单位。在一个班上，后进生总是存在了，他们的形成也不是一朝一夕，做为老师，不要操之过急，但也不能过早放弃，早晚会有效果的。
　　关键词：现代教育；差生；心里健康
　　中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0442-01
　　经济的发展在于科技，科技的进步在于教育，教育的实施在于学校，而学校中班级是最小的组成单位。在一个班上，后进生总是存在了，他们的形成也不是一朝一夕，做为老师，不要操之过急，但也不能过早放弃，早晚会有效果的。
　　1.学生发展是有差异的，差生的存在是必然的
　　教师是教学的直接参与者，面对的学生层次不可能完全一样，学生的学习成绩总有好有差。而且，学生所处的生活环境和家庭背景也是不尽相同的。在教学过程中，打骂出不了好学生，破罐子破摔是不行的，这样会害了学生，以自己的思维方式和处事原则去约束学生，是不能出成绩的。但是，在我们的周围却仍然有好多教师教育不当引发的恶性事件，在那样的环境里面能不出现差生吗？拿物理学科来说，有些物理教师自己对物理学的研究方法和内在规律都是一片模糊，怎么教育好学生？差生是在所难免。
　　2.教师要施以爱心
　　给予"差生"爱心，消除其戒备心理。我国教育家夏丐尊说："教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池塘。"可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱，因此，教师应树立起正确的"学生观"。热爱每一个学生，尤其要增加对"差生"的感情投入，给其以慈母般的爱。一般说，"差生"都有自卑感，与教师感情疏远，只有亲近他们、关心他们，与他们多谈心、多交流，才能渐渐消除其对抗心理，使之诚心接受教师的教育。
　　3.在教学实践中的做法和体会
　　3.1改进新课引入方法，激发差生学习兴趣 差生由于基础知识掌握不牢，以及受来自家长、老师方面的压力，自卑感日趋严重，把学习数学这门功课视为苦差事，因此培养差生学习数学的兴趣十分重要，精心设计新课的引入方法是激发学生学习兴趣的前提。
　　3.2深入了解差生，正确对待他们 许多差生学习成绩差、学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业。老师对这些学生，难免会产生一些急躁情绪，而这些学生也很敏感，老师稍有这种情绪，他们很快就会有所察觉，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。
　　3.3培养差生的成功感 差生在学习中的最大障碍就是信心不足，不爱学习。上课听不懂，作业不会做、考试成绩老是不及格，看不到"出路"，就逐渐学好的信心，以致情绪越来越低，甚至"破罐破摔"，越学越不爱学。
　　怎样才能使差生树立信心、使他们有学习的动力呢？新的实验证明：一个人只要体验到一次成功的快乐，便会激发其追求更多成功的意念。
　　3.4优化比较，交给正确的使用方法 俄国教育学家乌申斯基说过："比较是一起理解和思维的基础"。正确思维的方法是比较法，在教学中，倘若能引得学生引用这一方法，就能使一些表示实异的概念或研究对象，条分缕析，思维和认识必然清晰有序。通过比较辨析，让学生从表面的"同"中，悟出实质的"异"来，从而，加深了对概念的认识和理解。同时，学会了辩证思维的方法——比较法。
　　3.5尊重信任，唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任"差生"，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
　　4.结论
　　虽然，我们所学习的中学物理课程有它的难度，但是，我们的教育工作者以及我们的父母，都应该很清楚的认识到，作为21世纪的年轻一代，必须能够是一专多能的一代，教育是多方面的因素，而不只是学校的事情，不只是老师的事情，我们的社会、学校、教师和孩子的家长都要明确自己的职责，更多的心思放到教育上来，对我们所谓的差生更多的关心和爱。
　　参考文献：
　　[1]李庆华.转变差生需要正确的方法[J].中国民族教育，1998（4）.
　　[2]顾保英.走出转变差生的误区[J].宿州学院学报，1999（3）.