做个"五心"班主任

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0397-02
　　无意间听到这首《班主任之歌》："都说你是最小的主任，管着一群长不大的孩子。都说你是最大的园丁，画出我们成长的年轮。都说你是最大的官，管着未来的部长将军。都说你是最好的人，就像我们的父母双亲"。作为长期担任班主任的我感触颇深，回顾与学生们朝夕相处的日子，根据我的切身体会，谈谈我做班主任工作经常使用的"五心"。
　　1.给学生一片爱心
　　高尔基曾说过："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。"做为班主任的我们，只有发自内心去爱你的学生，我们的教育才是有效的教育。记得三年前接新班的时候，班里来了一个智力有缺陷的孩子，不仅不能像正常孩子那样学习，在课堂上还常常发出一些奇怪的声音，惹得同学们哈哈大笑。为了能让这个孩子尽快适应学校的生活，每天到校第一件事我总是会走进教室，看看他是否按时到校了，有时孩子衣服没有穿好，我就走进他，摸摸他的头，不经意间帮助他把衣服理好。放学了，我也会叮嘱和他同路的孩子陪着他一起回家……不知从什么时候起，班里嘲笑他的同学没有了，越来越多的孩子加入了帮助他的行列，成为了他的朋友。
　　2.责任心是做好班主任的前提
　　有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时相反的，自己尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好——我觉得，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。
　　有了高度的责任心，我们才能把工作做细，在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。
　　3.对学生要由包容心
　　孩子犯了错误，上帝也会原谅。一个优秀的班主任就必须具备宽以待人的优秀品质。要用发展的眼光看待孩子成长过程中的错误，不要给孩子盖"大帽子"，急于用成人的眼光去评价。不久前，一位家长找到了我，告诉我她的孩子在去同学家玩的时候偷偷地把一台苹果手机拿回了家。家长也是在事发几天后才发现的。家长不知道该怎么把手机还回去吧，担心此事会在班级中传开来。我想对于小孩子来说，他们很容易分不清"偷"和"拿"的区别，平时不管不问，发现问题了，一顿打骂的家庭管理方式，只能让问题更加严重，适得其反。我耐心地做通父母的工作，并试着与孩子沟通，了解到孩子事后也很后悔，只是就要勇气
　　4.拥有一颗公平心
　　常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
　　5.细心是做好班主任工作的助手
　　细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心地注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。
　　让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。