当好班主任的有效策略

　摘要：班主任工作是学校工作的重点。要想完成好这项工作，班主任要做到以下几点：要建立强有力的班委会;要以法治班，来约束学生;有勤奋工作的责任心;要有热爱学生的爱心;要与学生家长沟通。只有这样，班级工作才能做好，班主任才能成为合格的教育工作者。
　　关键词：班委会 以法治班 责任心 爱心 沟通
　　班级是学校教育的基层组织，是学生学习生活的主要场所。而作为班级管理的领头雁——班主任，则是最直接的教育者、组织者和引导者。一个班级的好与差、优秀与落后同班主任有着直接的关系。多年的管理工作，使我觉得做一名合格的班主任不仅要学习和掌握现代教育理论知识和心理学知识，更需要有一套过硬的班级管理实践经验和班级管理方法。方法得当，事半功倍，又能从中得到乐趣与收获。下面具体谈一谈。
　　一、建立强有力的班委会
　　班主任工作千头万绪，没经验的班主任往往防不胜防，弄得焦头烂额。班主任工作的首要任务是建立一个强有力的班委会。班委会组织培养得好，班主任工作就成功了一半。俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”班委会工作做得好，班级工作就好开展，班主任也就比较省心。班委会职责范围内的事让他们自己去处理、自行解决。实在处理解决不了的问题再由班长向班主任报告，最后由班主任解决。这样，班主任就不必事无巨细，大包大揽，学生干部又能放开手脚，“八仙过海，各显神通”，班级活动就会搞得井井有条，生动活泼。
　　二、以法制班
　　俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”在班级里建立各种规章制度是非常重要的，是保证班级工作顺利开展的必要条件。各种规章制度的建立，班主任不要独断专行，应和学生讨论，让学生各抒己见，畅所欲言，在充分民主的基础上建立起来。陶行知说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种纪律的力量更加深入人心。”这样就提高了遵守规矩的自觉性、主动性。班级管理中，人人是主人，人人参与管理。法制出台了，大家就能有法可依，有法必依。在遵守制度上，班主任要严字当头，不管是班长或是和教师亲近的人，违反纪律了，都要不留情，尽量做到零容忍。
　　三、班主任要有责任心，要成为学生的榜样
　　加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动，都处于最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，要求学生做到的，教师自己必须先做到;要求学生不做的，自己带头不做，时刻用自己的言行来教育他们“莫以善小而不为，莫
　　以恶小而为之”。如果要求学生做到“不迟到、不早退、不旷课”等，教师自己必须做到，如每天提前十分钟到教室，等学生到来。久而久之，学生也不好意思迟到。下午放学，教师应晚一点离开教室，带领学生打扫卫生。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会认真检查，学生主观上就不会偷工减料，偷懒了。逐渐地，学生会以教师为榜样，养成良好的习惯。班主任应大力支持和积极参加各种文体活动，参加学校开展的运动会、两操比赛、歌咏比赛等大型文体活动，亲临现场为学生加油，呐喊助威。学生会感到莫大的安慰，受到极大的鼓舞，从而为班集体大显身手，奋力拼搏。久而久之，班主任与学生之间自然会产生一种甘苦与共、荣辱与共的感情。班主任也就赢得了学生普遍的尊敬与好感，班主任的威信也就自然形成了，班级工作也就好开展了。
　　四、班主任要有爱心，要做到春风化雨，润物细无声
　　每一个班级都存在着学生差异，可谓良莠不齐。班主任的爱要一视同仁面向全体学生。对品学兼优的学生，在知识上要喂饱、喂足;在思想教育上要严格要求，使其好上加好，精益求精，百尺竿头更进一步。对后进的学生，要帮助分析原因，寻找解决的办法，进行耐心的说服教育。特别是对一小部分生性顽劣、调皮捣蛋的学生，教师更不能轻易动怒、简单处理。要始终相信：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”“精诚所至，金石为开”。对他们的教育要采取科学的教育方法，即：避开公共场所，尽量私下交谈，要尊重他们，不要损伤他们的自尊心;抓住教育的最佳时机。学生在最需要关心、帮助的时候，班主任要及时出现并给予帮助，让他们感到家一样的温暖，父母般的关爱。这种时候最能打动学生，能拉近学生与教师的距离。这样，学生就能把教师的话听进去，从而起到教育的作用。教师还要善于发现后进生的闪光点。每个人都有长处和短处，后进生也不例外，一定有他们的优点、亮点。教师发现之后，要及时给予鼓励、表扬，并且要做到对他们每一次微小的进步都要给予赞赏。班主任决不能用苛刻的眼光去挑剔他们的短处和缺点，更不能喋喋不休的训斥和指责。要相信师爱是学生接受教育的桥梁，师爱能拨动学生心灵深处的琴弦，师爱是打开学生心灵大门的钥匙。
　　五、班主任要与家长及时沟通，与任课教师密切配合
　　每一位家长都望子成龙，望女成凤。当你把学生的优异成绩告诉他们时，他们会高兴得眉飞色舞，赞赏教师教得好;当你把学生不好的表现告诉他们时，他们会认为你是一个负责任的教师。家长了解情况后，会同教师一起对症下药，齐抓共管。所以管理教育学生，有时光凭班主任自己是不行的，还要及时跟家长联系，得到家长的支持。这就要求班主任要经常家访，要定期召开家长座谈会，以便更好教育学生，使学生健康成长。有些学生在班主任课堂上，能够遵守纪律，言听计从，俨然好学生一样，可到了别的教师上课时，就睡觉、说话，不注意听讲，跟班主任上课时简直是判若两人。所以，班主任要想掌握每个学生的在校表现，也要同任课教师密切配合，从而全方位了解学生，为了学生健康成长要不留死角。
　　总之，班主任是学生美好心灵的雕塑者，是学生健康成长的引路人。作为班级的管理者，班主任要采取科学的教育方法，讲究一定的策略、艺术，才能顺利高效地做好班级管理工作，才能跟上时代步伐，才能成为合格的德育工作者。
　　参考文献：
　　黄晓光.新师德规范的解读与践行[M].教师职业道德修养.长春：东北师范大学出版社，2009.