新课改背景下高中思想政治课有效教学方法初探

摘要：教学质量的高低取决于教学方法的好坏。因此，重视教学方法的研究对高中政治教学有着重要的理论和实践意义。
　　关键词：高中思想政治 有效教学 方法
　　实施高中思想政治课的有效教学，是推进新课程改革、实施素质教育的重要内容。鉴于传统的教学方法暴露出的诸多弊端，要提高教学效率，就必须探究有效的教学方法。笔者在长期教学实践中感悟到，要提高课堂教学效果，主要应从以下几方面入手。
　　一、树立与新课改理念相和谐的教育理念
　　新课程教学的直接实施者是教师，教师是提高教学有效性的关键。教师的教育观念和综合素质，直接影响着教育教学行为，决定着教育教学的成效。在新课程背景下，教师应转变教育教学观念，认真学习领会新课程、新理念、新方法，提高自身综合素质，提高教育教学效率，促进自身专业得到不断提高。为此，教师必须要摒弃传统的教育教学观念，具备前瞻性的战略眼光，与时俱进，勇于突破传统，敢于打破条条框框，以独立人格和批判精神，不断提出新问题，研究探索新方法，真正树立起与新课改理念相和谐的教育理念。
　　二、建立融洽的师生关系，营造良好的课堂师生互动氛围
　　高中思想政治课的核心是以学生发展为本，关系到教学方法的有效运用。和谐温馨的课堂，是取得良好教学效果的基础。因此，教师在教学中应不断地通过激发学生的学习动机、兴趣、需要和求知欲，最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性。只有认识到师生融洽关系的重要性，教师才能树立正确的学生观，才能建立起融洽的师生关系，才能营造良好的课堂师生互动氛围，促进师生的共同学习、共同提高。
　　三、课前精心准备
　　新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习、提高，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性发展，培养学生的创新意识和自我探究的学习能力。在这样的新课改理念下，高中思想政治教师在备课过程中务必要做到以下几点。
　　1.备好教材。教师要想备好教材，做到在课堂上“有的放矢”，不仅需要通观全局、整体把握，认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本内容和基本结构，把握教科书的知识体系，而且还需要在吃透教材具体内容的基础上，注重知识、能力与情感的统一。只有这样才能做到因材施教、对症下药。备好教材还需要每一位教师特别要注意权衡取舍，抓住重点、难点和关键点。备好教材更需要每一位教师创造性地使用教材。因为只有教师创造性地使用教材，才能使教材的普遍性与教师自己的教学特点有机结合起来，才有可能实现教学方法和教学内容的完美统一，也才能最大限度地满足学生的认知需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，从而提高教学效率。
　　2.制定全面的教学目标。教学活动的灵魂是教学目标，对教学过程具有导向、调控、激励和评价功能。制定全面的教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。要想成为优秀的教师，我们必须要明确课堂效果的好坏。课堂教学效果的好坏在某种程度上取决于教学目标的制定是否全面、准确、具体、切合实际。新课改背景下，要取得课堂效果的有效性，教师对教学目标必须要有一个正确的理解，并能准确把握，而且要在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行。只有这样，教师在课堂上才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，才能提高教学的方向性、针对性和有效性。
　　3.备好学生。新课程改革的宗旨是“为了每一位学生的发展”。因此，教师在备课时要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，并在了解总体情况的同时，承认个体差异。只有了解学生存在的差异，并分析形成差异的原因，才能不断增强学生的学习兴趣，让每个学生都能够获得充分的发展，都能够体验到成功的欢乐。只有备好学生，才能对学生做到心中有数，才能真正能够做到“以学生发展为本”，也才能使学生真正成为学习的主人和课堂的主体。
　　四、巧用多媒体，提高课堂教学效率
　　随着科技的日新月异，多媒体技术已经走进了课堂。在高中思想政治课教学中，教师若能有效利用多媒体来进行教学，创设一定的教学情境，可以很好地弥补传统教学手段的不足，能够把抽象的政治问题形象化、趣味化、生活化，开阔学生的视野，激发学生的灵感，发展学生的思维，从而可以提高课堂教学效率。当然，我们使用多媒体时，还应注意到多媒体只是辅助教学、提高教学质量的一种重要方式，并非课堂教学的根本，运用多媒体的目的绝不是追求精美图画的组合和绚烂色彩的堆砌。
　　五、以时事热点为切入点，实现创新教育的目的
　　兴趣是最好的老师。兴趣作为情感中重要的组成部分，是高中学生进行学习的内在驱动力，能够让高中学生产生十分强烈的求知欲望，更能激发出高中学生学习思想政治课程的主动性和积极性。高中思想政治课教学切入时政教育是思想政治课教学紧密联系当前国内外最新政治经济形势的有效渠道。在高中政治课教学中，如果教师在思想政治课教学中能够有意识、有目的地引入时政内容和重大热点问题，引导学生共同关注，将时政内容合理嵌入教学过程当中，不仅可以完成既定的教学任务和教学目标，增强学生识记、理解和运用知识的能力，帮助学生养成良好的心理品质，增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还能够调动学生学习思想政治课的积极主动性，更重要的是能够使学生养成关心国家大事的良好习惯，增强学生对社会的责任感和使命感。
　　六、课后及时反思，巩固提高课堂效率
　　教学反思是教师进步的阶梯，是教师成长的重要途径。“人无完人，金无足赤”，再成功的课堂教学也会多多少少存在一些失误之处。作为教师，我们要想快速成长为优秀教师，不断提高课堂教学效果，就必须以谦虚诚恳的态度，认真倾听各方面的意见建议，认真收集并反思反馈到任何信息，反思这堂课是否真正做到了“以学生发展为本”，并及时总结，及时改正，以此来不断充实自己，提高自己的课堂驾驭能力，提升自己的专业素质。
　　总之，有效课堂是一种理念，更是一种价值追求。我们教师要踏踏实实立足于平时的教学中，在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中再学习。这样，我们的课堂教学一定能真正达到教学目标，课程改革也一定能朝着健康有序的方向前进。