初中思品课堂教学生活化策略的研究

课题名称：初中思品课堂教学生活化策略的研究

研究周期：2013年2月——2013年12月

主持人姓名

张贵兰

任教学科

初中思品

工作单位

自贡绿盛实验学校

电子邮箱

342393424@QQ.c0m

课题组成员

张贵兰、廖兴初、范建英、廖淑琴

问题描述：

在这段时间的教学中，我发现自己的课堂越来越没有生气，学生的兴趣大不如以前，整个阵地主要由我来操作完成，学生只是被动的跟着我走，从而使课堂效率大打折扣。主要问题是没有很好的调动学生学习思品的积极性，主动性，所用教学案例也不特别典型、生活气息不浓厚，有的甚至脱离学生的现有生活经验，我担心久而久之学生会失去学习思想品德课的兴趣，这显然很不利于学生以后的发展。

 

课题界定

 

初中思品课堂教学生活化策略的研究

内容规划 

1．我校现阶段思品课堂导入新课生活化，即选取学生熟悉的生活中的话题导入新课现状调查和分析。

2．课堂问题设计是否贴近学生生活，贴近学生实际，有没有精心设计。

3．有没有重视创设生活化的教学情境，即创设贴近学生、贴近生活的教学情境。

4．教学活动生活化，即围绕学生关注的生活中的问题，组织学生开展探究活动。

5布置课后作业生活化，即注重引导学生积极参予生活实践。

过程设计

总的策略

1、案例分析：收集多个课堂引入案例并进行整理和具体分析，总结出值得借鉴和学习的经验及不足

2、收集研究有关构建“生活化”的思想品德课堂的的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。

3、调查法、访谈等。

具体步骤

第一阶段：准备阶段（2013年2月——3月）确定课题，制定研究计划

第二阶段：收集案例、研究分析阶段（2013年4月——2013年10月）

1、听课收集案例，做好量化记录 2、进行案例分析 3、文献收集分析

第三阶段：结题阶段（2013年11月——2013年12月）

1、对前期研究进行总结 2、撰写结题报告。

预期成果

1、我校思品课堂导入更具有生活化，从联系国内外的重大时政、社会热点，联系社会生活实际、学生生活实际，并开发和利用学生已有的生活经验，围绕学生在生活实际中存在的问题，选取学生关注的话题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范以提高学生适应社会的能力。培养他们关注社会，关注生活的能力。

2、提出切实有效的解决策略，在年级组内进行试验推广，并加以改进与完善。

3、在全校进行交流推广，以期对我校思想品德教学水平的提高有所帮助。

 

援助要求：

暂无

学校意见

 

 

 

 

 

                                                    盖章

年  月  日

 

区县教研部门意见

 

 

 

 

 

盖章

年  月  日

 

市教科所意见

 

 

 

 

 

盖章

年  月  日