班级日志在班级文化建设中的价值与运用探讨

摘 要： 班级文化建设是班级管理的核心工作之一，探索班级文化建设策略和范式具有重要意义。班级日志制度是由班主任指导、学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于班级文化的建设有着非常重要的作用。探讨班级日志在班级文化建设中的价值和实际运用，具有重要的理论和现实意义。通过班级日志，可以拉近师生距离，及时、准确地把握学生的思想动态，实现整体教育水平的提升。本文就此以中职学校为例，探讨班级日志在班级文化建设中的价值与运用。 
　　关键词： 班级日志 班级文化建设 中职学校 价值 运用 
　　在构建和谐社会的全新形势下，加强各级各类学校的班级文化建设、创建和谐校园不仅是文化建设的需要，还是和谐社会建设的重要组成部分。班级文化建设是一个班级内在素养和外在形象的双面体，其核心为班级精神和价值取向，对学生尤其是中等职业技术类学校的学生发挥着重要作用。笔者在此以班级日志为切入点，探讨班级日志在班级文化建设中发挥的价值及具体运用情况。 
　　一、 班级日志在班级文化建设中的价值体现 
　　所谓班级日志，是指对班集体及学生各项活动情况的记录，其记录内容包括课堂情况、学生生活情况、社会活动情况及学生的思想状况。对于中等职业技术类学校来说，班级日志的创建是在班主任的指导与监督下，由学生以轮值的形式共同参与完成的，对详细保存学生信息、促进师生双方互动、促进学生素质提高发挥着重要作用，同时是推动班级文化建设的不容忽视的因素，其价值具体表现在以下几方面： 
　　首先，班级日志能创造良好的育人环境。班级日志通过学生的共同参与，构建融入学生共同奋斗愿景与理想追求，他们通过大量的感人事迹和成功人士的先进经验、古往今来诸多催人奋进的谚语警句、精美散文与诗歌，为班级文化建设营造良好的文化氛围，使学生在潜移默化之中自觉接受文化熏陶与感染，这远远比教师枯燥的说教生动且事半功倍得多。 
　　其次，班级日志能激发学生参与班级建设的热情，增强班级凝聚力。作为班级活动的组成部分，班级日志的创建能最大限度地发挥班级成员参与班级事务的热情和积极性，密切师生关系和生生关系，培养学生的团队合作意识和协调能力，通过学生的广泛参与，学生产生集体认同感和凝聚力，形成“集体为我，我为集体”的良性互动，为班级其他事务的开展打下坚实的基础。 
　　再次，班级日志的创建能强化学生的责任意识和综合素质。在中等职业类教育层面，加强班级文化建设的核心是培养学生的责任意识和担当意识，这对学生综合素养的提高有着重要作用。创建班级日志的一大价值体现的是使学生自主、自愿、主动地参与到班级日常管理中，激励学生以主人翁的态度，通过自觉遵守学校和班级各项纪律和行为规范，以此提升自身的约束力、增强自我责任意识，从而切实提升学生的综合素质，为学生走出校门、融入社会夯实基础。 
　　二、探讨班级日志在班级文化建设中的运用情况 
　　合理、合情、有序地运用好班级日志，使其发挥出应有的效果与作用，是班级文化建设的重要组成部分，对于其具体运用和作用的发挥，可包括如下几个层面： 
　　第一， 做好班级日志前期的准备工作。班级日志的创建所秉承的一个基本原则为班干部具体负责加全体学生积极参与的双效互动。在具体日志制定之前，班干部可通过召开会议的方式，确定班级日志的实施方向和细则，以制定详细值班表的形式督促班干部合理分工、科学调动。除此之外，还要团结学生群体，通过采纳学生建议、组织学生和班干部有序搭配的方式，激发普通学生参与班级建设的积极性和热情。 
　　在班级日志的具体记录内容上，要做到将与班级发展息息相关的事项都记录在内，具体可包括以下方面：课堂情况，包括课堂教学实施和课堂纪律；学生生活情况，包括诸如学生衣食住行、卫生、安全、健康在内的学生的生活状态；社会活动状态，包括集体活动和有重大意义、特殊影响的学生个人活动；学生思想状况，包括学生的道德修养、心理健康状态、重大思想动态和情绪波动情况。 
　　第二， 优化班级日志具体执行工作。中等职业类学校要积极贯彻“学生自主管理”方法，实现“人人有事做，事事有人管，人人能管事，人人能做事，事事能做好”的班级管理目标。在班级日志的具体执行阶段，营造良好的民主管理氛围，在以班主任为主的引领和指导下，争取每位同学都有做班干部的机会，使得人人享有管理班级日志的机会。在班级日志的具体管理过程中，做到以下基本点：记录要及时且真实；内容要合理且规范；注重合理性，不搞形式化和模板化；班级日志要放置在教室指定位置，做到公正、公开、透明，实现全体同学共同参与监督。除此之外，班主任要加强工作引导，对班级日志创建过程中存在的问题进行指正，使得班级各项建设有序进行。 
　　第三， 对班级日志进行定期总结与评价。班主任要发挥好自身带头和引领作用，每隔一周或三四天对班级日志进行查阅，一方面查阅班级各项活动记录的不足之处，为今后班级日志创建指明方向，另一方面发现班级管理中存在的问题与失策之处，及时有效地采取措施予以改正，从而使得班级工作沿着良性方向发展；与此同时，对班级日志中记录的学生长处和闪光点进行表扬与推广，充分肯定学生身上蕴藏的巨大潜力，使得班级始终保持昂扬向上的精神斗志与积极的学习氛围，最终使班级文化建设沿着良性方向推进。 
　　通过以上论述，我们不难发现在职业类院校中开展班级日志创建工作具有长远意义，它不仅能激发广大学生群体参与班级建设的热情，增强班级凝聚力和学生的责任意识、主人翁意识，还能提升学生综合素养。通过上述笔者对班级日志运用建议的论述，以期能对班级文化建设贡献微薄之力。 
　　参考文献： 
　　[1]孙兆亮.班级管理的得力助手—班级日志[J].科技创新导报，2010，（33）. 
　　[2]韩争艳.论心理咨询技巧在辅导员谈心工作中的启发和作用[J].吕梁教育学院学报，2010，（01）. 
　　[3]孟晓蕾，周莹莹.论以班级日志为载体的思想政治隐性教育[J].教育与职业，2009，（21）. 
　　[4]詹文广，马志林.正确使用班级日志，优化班级自主管理[J].科技资讯， 2008，（22）.