高中思想教育应以爱国教育为中心

多年来的工作实践和理性的思索，使我深深认识到，高中思想教育工作要以爱国教育为中心，始终从细微之处入手，以行为规范的养成教育为基础，以校园文化建设为载体，展开学生思想教育工作的双翼。
　　爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。这种感情集中表现为民族自尊心、民族自信心和民族自豪感；表现为具有强烈的国家意识和对人民，对祖国的河山、历史和文化，一切物质财富的热爱，表现为对祖国的荣誉、命运和前途的深切关注以及个人利益从属于祖国利益；表现为对祖国的独立、统一、富强和进步而英勇献身。
　　爱国主义历来是动员和鼓舞中华民族团结奋斗的一面伟大旗帜，是推动我国发展、民族进步的巨大力量，是全国各族人民的共同精神支柱。在改革开放的今天，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振兴民族精神，增强民族凝聚力，具有重要意义。
　　一、祖国建设所需要的人才必须是具有高度爱国主义精神的人
　　具有强烈爱国主义精神的人，才能自觉接受社会对每位公民提出的纪律和品德要求，才能自觉地学习科学文化知识，努力成为祖国所需要的有用人才。因此，培养人才的核心问题是培养强烈的爱国主义精神。高中的思想教育工作，必须以爱国主义教育为中心。
　　二、青年学生的爱国主义是走向成功的内在动力
　　“天下兴亡，匹夫有责”，这句话并不是要直接引导人们参加革命和工作，可它是任何人自觉参加革命和工作的必要前提。从爱国主义走向共产主义，是中国先进分子的共同思想历程，也是当代青年成长的必由之路。生活在社会主义现代化建设及改革开放新时期的青年，更应寻找一种精神的支撑点，这就是爱国主义。
　　在高中开展爱国教育不能空洞地说教，要有具体内容和形式。因此，必须遵循形式多样、实践为主、循序渐进、不断渗透、因地制宜、贴近生活的原则。同时，要充分认识当前思想教育中的不利因素：一是信息化的发展对学生的负面影响。在网络时代，青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息。各种不健康甚至非法的信息，会直接影响学生的心理发展，学生容易变得冲动、冷漠，极易引发暴力事件或自闭。二是家庭教育的缺失。许多家长顾得了挣钱顾不了孩子的教育，出现了较多的隔代教育甚至孤儿教育。三是社会公德失序，缺乏引领。有教育专家用“5+2=0”的等式深刻形象地阐述了社会现实对青少年学生的教育影响力，即五天的学校教育加上两天的社会影响，教育效率等于零。此外，社会中还存在一些贪污受贿、色情打斗、凶杀暴力、拜金主义等不利于青少年健康成长、误导青少年产生信仰危机和价值观混乱的不良社会现象。
　　这就要求我们教育工作者在开展学生思想教育活动中，在把握好爱国教育为中心的前提下，切实做到思想教育工作要有前赡意识，做到“预防为主，防治结合”。合理应用教育载体，充分利用学校宣传栏、黑板报、校刊等，多宣传我们身边的好人好事，树立正面典型，给学生一个正面学习的榜样，还可以用多媒体宣传一些利于学生成长的知识，如播放安全教育宣传片提高学生的安全意识，懂得珍爱生命。
　　三、实施以爱国教育为中心的思想教育的方法
　　一是情理法。就是常说的“动之以情，晓之以理”，使学生明晓事理，分清是非，不论是言语教导，还是事实说服，都围绕着爱国这个主旋律，提高学生的思想认识；考虑学生的接受能力，选择适合其年龄特征的教育方法，不同年级的学生、同年级的不同学生在接受思想教育时存在着差别，要以尊重学生为前提。
　　运用情理法，事先做好引导，让学生明确爱国教育活动的目的和要求；同时要精心组织，拟定周密可行的计划；还要加强指导，以免活动流于形式，活动结束后，要指导学生做好总结。
　　二是榜样法。榜样能把真实的思想道德关系表现得更直接、更亲切、更典型。同时，运用榜样示范法还符合青少年学生善于模仿、崇拜英雄、追求上进的年龄特点，也符合人的认识由直观到抽象的发展规律。榜样选择主要有英雄人物、革命领袖、历史名人及身边的人等。必须让学生了解榜样的先进事迹，理解榜样人物的优秀品质及其成因，还要指导学生学习榜样的什么，怎样学习。最后要落实在行动上，引导学生把榜样与自己的思想行为联系起来，内化为自己的行为。
　　三是实践法。就是教师指导学生参加各种实践活动，以形成良好的道德品质和行为习惯的方法。实践的内容和方式可以多种多样，如学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等，训练的目标是培养学生的优良品质，如责任心、义务感、主动精神、创造精神以及坚韧不拔、顽强拼搏的精神等，也可以培养学生的良好习惯，如按时作息、及时作业、认真听课、仔细研究等。
　　除此之外，还有评比竞赛、品德评价、情感陶冶等多种方法，需要教师因地制宜、因时制宜，选择最有效的方式方法，开展好爱国教育，做好学生的思想教育工作。