赵桂珠：情系教育 爱洒学生

——记高邮经济开发区初中赵桂珠老师

　　赵桂珠老师1992年参加工作，工作以来，一直坚守在农村中学教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，甘于奉献，教书育人成绩显著，多次受到上级表彰。

　　一、精心施教，形成特色

　　赵老师深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，她始终坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。赵老师多次被评为开发区“十佳教师”、“先进教育工作者”。

　　赵老师长期担任九年级两个班语文教学，她把课堂教学、教学成绩作为自己追求的目标。为适应新课改的要求，她坚持学习新的教学理念，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，赵老师经常阅读《中学语文教师》、《语文世界》、《中学语文教学》等书籍。备课时，赵老师精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而赵老师则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。多年来，她所带班级学生语文成绩在同类型班级中一直名列前茅。2008年6月，赵老师荣获 “扬州市新课程教学十佳教师”称号。2009年3月和2013年5月赵老师两次在高邮市临城片中考语文复习研讨会上开设示范课，受到好评。2011年6月，在扬州市初中语文教师说课比赛中获二等奖。2012年12月，在高邮市教育局高效课堂验收活动中，荣获优秀等第。2013年3月和9月先后获得“高邮市中青年教学骨干”、“扬州市中青年教学骨干”荣誉称号。

　　二、潜心钻研，完善自我

　　教研活动是载体，课改教研是先导。作为学校语文教研组长，赵老师在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。作文教学是初中语文教学的重头戏，教师和学生都投入了很大的精力，花费了不少时间。但往往事倍功半，效果不尽如人意。学生的作文千人一面，缺乏个性化体验。针对这种状况，赵老师申报了扬州市级个人课题《初中生个性化作文实践研究》，2008年11月被扬州市教科所立项，经过潜心研究，取得了可喜成绩，2013年4月顺利结题。2010年3月至今，赵老师还参与研究国家级课题《扬州市初中语文学科女性专业发展研究》，成绩突出，2011年4月荣获课题组优秀成员一等奖，2011年6月在课题组说课比赛中获二等奖，个人成长案例在扬州市新课程教师培训班上交流，并入选《扬州市女性教师专业成长个案》，受到扬州教育局表彰。2013年11月，赵老师申报的课题《农村初中留守学生良好学习习惯的养成研究》被扬州市教科所立项。

　　赵老师积极撰写教育教学论文，有200多篇论文发表在《中学语文》、《语文报》、《语文学习》、《教师报》等报刊杂志上，另有多篇论文、案例在省市级论文评比活动中获奖。2007、2010、2013年赵老师三次被高邮市教育局评为“教科研先进个人” 2008年至2013年赵老师连续6年在扬州市教育科研成果奖评选中获奖，其中一次一等奖，五次二等奖。2013年7月，扬州教育局主办的《扬州新课改简讯》第41期为赵老师出版了个人专集。2013年8月，赵老师在高邮教育信息化论坛面向全市教师开设了《教育论文写作与发表技巧》讲座，深受好评。2013年11月，赵老师在创建“学习型城市”活动中，被高邮市人民政府评为首批“学习型先进个人”。赵老师积极撰写教育博客，在2013年高邮市教育干部博客大赛中荣获一等奖，在2013年扬州市第七届“教师风采”博客大赛中荣获一等奖和博客新秀奖。

　　另外，赵老师还担任开发区通讯报道工作，每年都有上百篇新闻发表在《现代教育报》、《德育报》、《关心下一代周报》等报刊上，开发区教育中心校多次被评为高邮市“通讯报道先进单位”，赵老师也多次被评为高邮市“教育宣传先进个人”。

　　三、精心哺育，培养新人

　　赵老师注重发挥教学的主阵地作用，促进学生快速成长、成才。赵老师担任语文课，她就充分利用语文学科的德育功能，引导学生投入到文质兼美的课文所营造的高尚的精神氛围中，去用心汲取精神的养分，促使学生成长为一个品位比较高的人。一位西方哲人曾经讲过，要想让一块庄稼地不长杂草的最好办法就是种满庄稼。面对现在中学生阅读中存在的低俗化、大众化、灵异化、暴力化倾向，赵老师创办了学校“世纪风文学社”，举办文学讲座，积极引导学生欣赏文学名著。她还自费订购了《美文》、《阅读与鉴赏》、《写作》等十多种报刊杂志，组织学生集体阅读、交流感受，并鼓励学生积极创作，向报刊杂志投稿，激发学生文学创作的兴趣和热情。

　　“世纪风文学社”成立以来，文学社社员在《全国优秀作文选》、《满分作文》、《作文成功之路》等100多家报刊发表作文900多篇，另有多篇学生作文在全国各级各类作文大赛中获奖，赵老师多次被授予“优秀指导教师”荣誉称号，并被多家报社聘为特约编辑。《美文》、《中国校园文学》、《语文世界》等30多家报刊开辟专栏推介“世纪风文学社”并刊登学生作品。2009年9月在语文报社举办的首届中学生原创大赛暨全国百佳文学社团评选活动中，“世纪风文学社”被评为“全国百佳文学社团”，赵老师荣获“伯乐奖”。2011年4月，在扬州市首届“优秀校报校刊”评比活动中，“世纪风文学社”社刊获扬州市二等奖。在第七届21世纪全国初中生写作大赛中，文学社有多名学生获奖，学校被中国教育学会、《初中生写作》编辑部评为“优胜学校”。2013年11月，“世纪风文学社”被高邮市人民政府评为首批“市民学习品牌”。

　　四、真心呵护，关爱学生

　　赵老师热爱教育事业，更爱她的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质。

　　在实际工作中，赵老师注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生凌峰、王丹、叶青等生病时，赵老师马上询问病情，安慰学生，并主动买来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。

　　在学习上，赵老师非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。赵老师采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和其他任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

　　在思想上，赵老师经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。为了保持与学生心灵的沟通，赵老师独创了一种日记谈心法的工作方式，学生有什么想法和困惑都可以写在日记里，而赵老师了解了学生思想状况后，又将自己的想法写进日记中，用这种方式与学生们沟通，引导他们学会思考，学会做人，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

　　赵老师关爱着每个生命个体的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩。由于赵老师热心关爱学生，成绩突出，2006年被高邮教育局评为“关心下一代先进个人”，2009年被高邮市人民政府评为“关心下一代优秀志愿者”。

　　一分耕耘，一分收获。日复一日，年复一年，赵老师默默耕耘，无私奉献，对学生持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，赵老师感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？赵老师说，她愿把自己的青春和汗水献给这阳光的事业。