邓顺妹：一片冰心在杏坛

用无私之心培育德育之美

    职业学校学生的普遍特点是：挫败感强、自卑心重、学习习惯差、家庭教育相对缺失。所以职校学生管理工作战线长、难点多、韧劲要足。因此，作为一名分管德育的副校长，我每天在校工作时间平均达12小时，每天清晨，当别人尚在温暖的梦乡时，我已经早早到校督促学生起身锻炼、晨读；每天晚上，当别人享受着电视剧的轻松愉悦时，我仍坚守岗位在校办公，或批改作业，或安排条线工作，或找学生促膝谈心，或解决学生矛盾，努力发现潜在隐患，抓住苗头性问题。要始终把学生的生活问题、行为习惯问题、心理健康问题摆在首位，我常常对班主任们说的一句话就是，做事要细，做人要实。

    每天上下学，我都会在坚守在门卫，检查学生仪容仪表，留心学生心理状态，很多问题学生都由此进入了我重点关爱的视野。小王就是其中一个。这位经常愁眉苦脸的男孩，每次走出校门时都迈着沉重的步伐，我观察多次后，主动找其谈心，刚开始，该生用敌视、叛逆的眼光斜视着我，我没有放弃，主动地接近他，善意地帮助他，通过多次交流，他逐渐开始信任并愿意接纳我了，最后敞开心扉说出了心中的困惑，原来是恶劣的父母关系他厌恶家庭，厌恶与人交往，从而破罐子破摔，惹事生非。我因势利导，邀请其父亲来校，真诚交流，最终王某的父亲明白了我的焦虑和苦心，用心改正自己粗暴的方式，营造良好的家庭环境。王某知道后，甚是感激，心结解开了，性格也慢慢好起来，从一名多愁善感、叛逆倔强的“刺猬”变成了活泼开朗的懂事男孩。

    而这件事也让我深有感触，呵护学生的健康成长，还需要学校、家庭、社会多方携手。在此想法的推动下，我倡导学校德育工作要确立“转化好一个后进生，等同于培养出一个高材生”、“先成人后成才，既成人又成才”等育人教育理念，我前后十多次与学校的退休教师沟通，与学校的家长网校多次商议，在我的竭力推动下，学校率先在市内开展“四帮一”帮教活动，形成了退休教师、任课教师、优秀学生干部、学生家长形成的全员育人的“爱心网”，从2006年到2014年，从第一轮到第八轮，八年的坚持与努力，累计帮教了近50位特殊学生，让每一位特殊学生都沐浴太阳的光辉，享受关爱的甘霖。工作的开展，有效地促进了德育工作的健康和谐发展，使在校学生违法犯罪率始终保持零记录，学校的“四帮一”帮教工作还多次面向市、省、全国关工委作工作经验介绍。

    让我深有感触的是第七轮帮教表彰总结大会。那是一个春日的午后，春日余晖柔柔地洒进我校小会议室。十位退休老教师，八位班主任，学生处两位行政领导，已先期到达，在寒暄中等待着被帮教学生的到来。

    随着课堂的预备铃声响起，八名被帮教学生陆续走进会场，这些学生中，有一位是经常在门卫值班的学生会成员，有一位是经常活跃在学校舞台上的文艺积极分子，有一位是经常听老师提起的调皮学生……最后一位入场的学生带着羞涩有礼貌地喊了一声“报到”，入坐。

    会议议程很简短：总结活动情况；表彰先进，颁奖合影；退休教师、班主任、学生代表发言。但就在简短的一节课里，我感悟到了被帮教学生精神面貌改变的触点所在，感受到了被帮教学生与退休教师、班主任之间所结成的“忘年交”、“师生情”。

    退休教师蒋国坤老师，已经参与了两轮帮教活动，他利用自身住校的优势，要求被帮教学生每周日返校时，都要准时到他那里报到，聊聊一周的生活，谈谈一周的心情，说说一周的学习。一个轮次的帮教活动，他和被帮教学生之间谈心就达40多次，他能精准地说出学生的个性特点，长处和不足，知其心从而导其行。

    被帮教学生小杨，他就是那个原先令老师头疼的调皮蛋，他发言时说，自己原本对这个活动不屑一顾，抱着满不在乎的态度对待此次活动，对待帮教他的老师，对待每月的10号那一天。可是有一个月的10号，大雨倾盆，当他暗自庆幸以为可以躲过一次活动的时候，他看到退休教师程传恕老校长他们冒雨前来了，他被感动了……班主任濮老师的鼓励关怀，母亲的语重心长，退休教师的无私关怀，点燃了他心中希望的火种。他说，程传恕老校长带给他的简报，他还藏在家里的抽屉里，经常翻看。

    被帮教学生小张说，与蒋国坤老师每周一次的促膝谈心，让他深深地爱上了那间谈话的小屋，班主任张慧老师的严慈相济，让他深深地感动真诚地感恩……

    被帮教学生小顾，已经成长为一名优秀的学生会干部，他千言万语只浓缩为对帮教老师程传恕老校长的一个深深的鞠躬……

    一个人的眼睛不会撒谎，在这些孩子发言的时候，我看到的是他们眼中真诚的感谢；一个人的笑容最能反映精气神，在相机中定格的是这些孩子一点腼腆一点羞涩一点自信的阳光笑容，我想，有什么比改变一个人的精神面貌更成功的教育呢？我觉得，作为一名德育工作者，还有比这更满足的幸福感吗？

    用真诚之心叩开心灵之门

    同时，我也常常收获另一种幸福感。作为国家级高级心理咨询师，我常常为校内和校外的青少年进行免费的心理咨询。许多外校的学生家长也都奔我而来，为孩子请求心理援助。

    原来就读四星级重点高中的褚某，因为沉迷网络导致厌学心理，最终辍学在家，心急如焚的父亲找到我，我二话没说，对其进行针对性的心理疏导。谈话只进行了两次，褚同学就表示要转到我们学校就读，在读期间，为防其心理状态反复，我每学期都要找其谈心数次，功夫不负有心人，最终该同学在2014年“对口单招”高考中一举夺得了宜兴市机械专业第二名，本科录取南京工程学院。该生来看望我时，激动地说：“邓校长，如果没有你，我就不会有今天的成绩，你，就是我人生的导师。”

    这样的例子还有很多——宜兴市国家级示范性高中的小李，是清华大学可加分录取的艺术特长生，因为人际关系厌学逃学，在社会心理咨询机构咨询多次无效而返，我在朋友的介绍下，和他促膝谈心一个傍晚，就释其心结，第二天该生欣然上学。

    9701班的小陈，因家庭原因辍学在家，我心急如焚，顶着烈日坐车两个多小时，做其心理疏导，收效不大，之后又书信往来达20多次，终于精诚所至，让她走出了心灵的阴霾，重新树立求学的信心，最后以专升本的形式完成大学学历，并在南京创办了自己的装饰公司。

    单亲家庭学生小李因家庭教育方式问题离家出走，我得知后发动教师觅其踪迹，动员学生寻其线索，甚至把爱人叫上，连夜寻找，当在某宾馆找到小李，已是凌晨2点多，我把他带回家，热好饭菜，拿出自己儿子最喜欢的衣服给他换洗，并连夜谈心、交流……小李感动醒悟，现在的小李，还经常电话我说：“邓校长，那天晚上，感觉您就像我的妈妈……”

    我还经常给需要资助的贫困生打“欠条”。从教以来，我每年都要资助1-2名贫困生，但是为了维护学生的自尊，每次都善意地让学生打上“欠条”，并和学生约定，等工作之后再逐步还钱。可是当学生拿到本科录取通知书，或是拿到优秀企业的录用通知书时，我总是又真诚而开心地说：“你们的成才就是对我最好的回报啊，保存好这些欠条，希望你以后也能给别人打爱心欠条，把爱传递下去！”

    2010年，我患了乳腺癌，医院要求我尽快住院治疗，并开出了病假证明，但我为了工作，毅然将病假条放入口袋；上星期，我刚刚动完甲状腺癌的手术，为了学校招生工作，我在术后一周就到校上班……我已经记不清多少次，因为工作繁重，儿子的晚饭总是用饼干、方便面凑合；多少次，儿子没有带钥匙而不能进门，只能坐在楼道上照着延时灯做作业……

    但我依然是幸福的，因为我的言传身教让我儿子理解我，体谅我，如今已经获得南京医科大学的全额奖学金在美国攻读博士学位；因为我的真诚让我的学生喜爱我，关心我，这次我动手术，是我在华山医院当主刀医师的学生全程安排，其他学生也在微博和微信上传达对我的祝福。

    我最喜欢的一句诗，就是“一片冰心在玉壶”，我稍作修改，“一片冰心在杏坛”，我想，我们教育工作者，只要以敬业、奉献、无私的一片冰心，用双肩扛起责任，用爱唤醒梦想，就能撑起莘莘学子人生梦想中的一片晴空，就能收获我们人生路上那一路播撒一路芬芳的喜悦与幸福！