葛于兵：教育理想主义的坚守者

        教育理想主义的坚守者，喜欢扎根农村并喜欢和所谓“差生”打交道的人，坚信自己可以尽最大所能帮助农村、农民的孩子尽最大可能实现理想的守望者。我爱我的学生，我爱农民的孩子，总希望他们能实现自己的理想、闯出一片属于他们梦想的蓝天，实现人生价值的最优化，实现社会的和谐发展！我个人认为：让穷人的孩子得到最好的教育才真正有可能实现社会的长久和谐，所以我喜欢农村并愿意坚守在农村，以尽自己的绵薄之力回报社会。 ——葛于兵微语

   葛于兵同志一贯坚持中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，认真教书，精心育人，为人师表。

        葛于兵同志在日常工作中不迟到、不早退、不旷工，严格遵守学校各项规章制度，能严格按照教学六认真的要求去精心备课、认真组织教学，在教师中率先垂范，做年级教师的楷模。优秀的教学素养和班级教学管理水平获得了师生的一致好评。

        一、长期扎根农村教育，努力拼搏

        葛于兵同志在教学和班级管理工作中连续二十多年来都取得了优异的成绩。葛于兵同志在教育教学和班级管理活动过程中，一直坚持“以爱去感化学生，以爱去引导学生”的教育教学理念，以教师自身的人格魅力去影响学生，以真诚的关心、爱护去感化学生，以自身的行为言语去引导学生。丢掉鞭子、放下架子，以真诚架桥、以无私做纽带，使学生达到“亲其师，信其道”的目的。在班级管理过程中，葛于兵同志一直坚持“让学生自我服务、自我教育、自我管理”的“三自”教育管理方针，注重班级宏观调控，微观上让学生自由创新、发展，培养学生的生活技能、竞争意识、发展意识和大局意识。1994年-2001年8月，葛于兵同志在江苏省泗阳农业职业高级中学任教，周课时数平均在30节以上，正常带2-3个班班主任，任专业教研组组长、政教处副主任、高二年级组长、市中心教研组组长等职，班级管理和教学都取得了好的成绩，1995年高二兽医班获得县先进班集体，1999年97农经（2）班获得宿迁市先进班集体、2000年高二机电班获得县先进班集体，1994-2001年葛于兵同志负责的对口高考专业考试均分和升学一直位居市第一名、1998年获县优质课教师。2001年8月-2004年8月，葛于兵同志在新袁二中工作，任教务处主任、年级主任、2个班班主任、2个班数学教学、学校的环境卫生和安全管理，三年来葛于兵凭着对教育的热情和奉献精神赢得了全校师生员工的好评，2003年所带班级初一（3）班获得县先进班集体。2004年8月至2009年7月，葛于兵同志在江苏省泗阳王集中学工作，2004年负责初一年级的管理工作、两个班级的数学教学、初一（2）班主任、初中部数学教研组长，经过一年的努力和拼搏，初一年级的各项管理成绩居全校量化考核第一名、初一（2）班量化管理考核居全校第一名，初一年级在2005年6月的期末考试中数学平均分居全县第三名；2005年2月葛于兵同志因在学困生转化和关心留守儿童工作方面成绩优异被泗阳县委表彰为先进工作者。2006年8月至2007年6月，葛于兵同志任高二年级副主任、政教处副主任，正常负责年级的教育教学和常规管理工作，由于工作需要又兼带三个班的班主任、四个历史选修班级的历史课教学工作，但葛于兵同志不怕苦不怕累，把各项工作都保质保量的完成好，年级管理在学校量化考核中居全校第一、班级管理居全校第一、历史教学成绩居年级同学科第一，特别是葛于兵同志在年级和班级管理中的安全意识和大局意识特别强，一年中从未出过任何安全事故；2007年7月至2008年6月，葛于兵同志任高三年级副主任，分管年级常规管理和学生高考等业务、高三（3）班班主任、生物教学工作，在高三一年中，葛于兵同志能以校为家，任劳任怨，做好各方面工作，特别是葛于兵同志能注重年级和班级的过程管理，加强学生的安全教育，高三年级在一学年中从未出现安全事故，公物保管和学生的节约用电、用水意识得到大幅度提高，年级量化考核居全校第一，在2008年高考中，葛于兵同志所任的高三（3）班考取本科9人（应届生）占全校总本科数的1/3。2008年8月-2009年8月，葛于兵任高一年级年级主任、2个班班主任、数学和生物教学，一年来年级管理和班级管理位居学校第一名。2008年9月被泗阳县政府表彰为先进教育工作者。2009年8月至今，葛于兵同志在泗阳县裴圩中学工作，任年级主任、2个班班主任、周课时数平均15节、男生宿舍管理员、学校校护队安全员，即使2012年任副校长工作，还一直担任1-2个班班主任工作，周课时数12节以上，同时兼任政史地生教研组长、男生宿舍管理员。5年来，年级管理和班级管理都取得了好的成绩，特别在安全管理和控辍、学困生转化方面的成绩获得了学校师生的认同。2009年12月葛于兵同志撰写的班级管理论文《加强班级文化活动建设与学生心理疏导  全面奏响未成人思想道德建设主旋律》被德育报社、中国陶行知研究会和师范教育专业委员会联合评为一等奖。由于班级管理成绩显著2011年9月葛于兵同志被评为泗阳县首届“十佳班主任”。2012年所负责的初三年级中考成绩位列全县农村初中第二，综合排名位列全县农村初中第一名。2013年5月获得市级廉政建设先进个人。2013年6月中考所任政治学科成绩位居全县第10名。2014年1月全县期末统测葛于兵同志分管的初二年级成绩位居全县第六名，农村学校第一名；所任政治学科成绩（6个班）位居全县第六名、担任班主任的初二（3）班各项成绩均为年级第一名。

        从教20多年来，葛于兵同志能服从学校管理，从大局出发，根据工作需要，多次跟换教学科目，先后从教畜牧兽医、市场营销学、经济管理、国防教育、数学、生物、历史、政治等多个学科，并且所带学科成绩一直名列学校前列，作为副校长现在负责学校初二全年级6个班的政治教学、政史地生教研组长、初二（3）班主任、学校安全与常规管理负责人。虽然工作任务重、头绪多，但是每天都能全身心投入到工作中，学校近5年来未出现任何安全事故，常规管理卓有成效。

        二、真诚关爱学生，无私奉献教育热情

        1、赏识导致成功

        颜x，初一（2）班学生，开学时小升初数学成绩1分，分班考试数学成绩1分，综合成绩年级倒数第一。葛于兵同志在书上看到赏识可以导致成功，于是就想法把中差生当资源来开发。于是，他开始接近颜x，上课时他尽量用最简单的问题去多提问颜x，给颜x表现的机会，但成效甚微。他很失望，颜x对他自己的表现也很失望，但葛于兵懂得教师一旦对学生失望就意味着真正教育的停止，而学生对自己的失望则意味着进步的停止。葛于兵表示他不能失望，更不能停下，我们培养一个人，就是培养他的自信！只有使学生充满自信，才会使他们在学习上不畏惧困难和挫折。

        在课堂上，葛于兵耐心等待着颜x吃力的回答，稍有进步就给他以鼓励；在课外，尽量多找他谈心，指导他如何安排自己的学习，疏导他的心理障碍，增强他的信心。渐渐地大家发现颜x变了，原来他总是经常迟到，而这一阶段，他基本上没有迟到；原来上课时，他总是低着头漫不经心地上课，而这一阶段他的头在不经意间抬了起来……初尝胜利滋味的葛于兵内心喜不自禁，但他明白：“革命尚未成功，同志仍需努力”！ 一个月后，月考数学成绩33分，当葛于兵同志把这一成绩第一时间告诉颜x时，他的眼睛瞬间亮了起来。第二天早上，他来校特别早，而且手中还拿着课本，这以后，他天天如此。两个半月后，期中考试数学成绩60分，综合成绩比原来排名上升18位。葛于兵深深明白“所有的学生都有最适合他表演的舞台，所谓的差生最根本的是对他自己缺乏自信心！教师最大的任务就是要帮助这些学习苦难的学生找回自信，让他们扬起希望的风帆！”

        2、真爱酿出美酒

        潘x，高三（3）班学生，家庭困难，母亲智障有残疾，学生心里有较强的自卑感、叛逆性强、对人敌视防范心理强烈、头脑聪明、学习习惯差。在了解他的情况后，葛于兵同志尽量用一些平和的方式想尽办法来接近他，了解他的内心世界。因为长期的营养不良，他有点贫血，葛于兵同志每天亲自熬猪肝汤给他补充营养、每月给他300元生活费加强伙食，那年冬天天很冷，又下着大雪，看到他冻的瑟瑟发抖，葛于兵把身上刚买的毛衣脱下来给他穿。葛于兵同志的真诚终于感动了他，向葛于兵敞开了心扉，在葛于兵同志的疏导下他开始认真学习，2008年高考是他以优异的成绩被武汉大学体育学院录取。

        葛于兵同志在班级管理和教学过程中很喜欢所谓的“差生”，一直把中差生当资源来开发。上课时尽量用最简单的问题去多提问他们，给他们表现的机会，稍有进步就给他们以鼓励；在课外，尽量多找他们谈心，指导他们如何安排自己的学习，疏导他们的心理障碍，增强他们的信心。在实际的教学管理中采用“多元智能理论”，创造性运用“发展指数”和“快乐指数”来替代单一的成绩分数指标，不断激发学生的学习热情和信心。

        在日常班级管理中，为了提高学生的自立自理能力、发展意识、集体意识、竞争意识、亲情意识等多方面能力，在教学上根据内容从小组帮扶延伸到野外自然教学和适应锻炼；在活动安排上充分尊重并引导学生不断接触社会、服务社区，从服务班级到服务学校，再到服务社区。为了进行感恩教育，组织班级学生定期为敬老院的老人们服务、节假日为自己的父母做一次饭；为了增强集体情感疏导学生心理，为班级留守困难学生过集体生日和开通家长亲情热线（葛于兵手机正常为学生开放）；为了提高学生的发展意识，和镇团委、文化站和校团委合作，组织学生积极参加舞狮、打莲花、踩高跷等社戏活动，为农村非物质文化遗产的保护和开发做出应有的努力。通过广泛的活动既陶冶了学生的情操，丰富了课余生活，又在活动中让学生得到了锻炼、发展和提高，增强了学生的信心。20多年来葛于兵同志所带的班级大多从原来的“老大难”转变成学校的优秀班级，“所有的学生都有最适合他表演的舞台，所谓的差生最根本的是对他自己缺乏自信心！我们最大的任务就是要帮助这些学习苦难的学生找回自信，让他们扬起希望的风帆！”

       葛于兵同志在工作中的敬业精神、拼搏精神、以校为家的大局意识、认真干练的业务素质深受学校领导和全体师生员工一致认可和肯定。葛于兵同志表示成绩和荣誉只能代表过去，在宿迁大力发展经济、调整产业结构、构建和谐社会的经济发展大潮中，愿不断努力工作，继往开来，奉献自己对宿迁这片热土的青春与火热。