爱在班级管理中的力量

班主任工作千头万绪，既要做好学生的思想工作，又要注意与其他教师关系，还要处理好学生中许多无法预见的问题，做好各项工作。爱，在教育中尤为重要，要用真情对待学生，这是班级管理中最有力的武器。班主任工作班级管理师生关系班主任工作千头万绪，既要做好学生的思想工作，又要注意与其他教师关系，还要处理好学生中许多无法预见的问题，做好各项工作。同时，还要不断地学习教育教学理论，提高自身的素质，做好教学工作。在众多的事物中班级管理就就显得更为重要，但有一点要想管理好班级，还得靠一个字——爱。
　　爱的基础就是理解、信任，也是人与人之间的深厚感情。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱，在教育中尤为重要，要用真情对待学生，这是班级管理中最有力的武器。
　　一、爱在于尊重学生
　　信任学生和理解学生这是对学生最好的尊重。在教育中，要平等的对待每一个学生，要最大限度的信任学生，理解学生。不管遇到什么问题，都不能责骂、挖苦、讽刺学生，处理问题要有理有据，要让学生心服口服。人都是有自尊的，自尊是自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是学习生活的精神支柱。如果我们不注重尊重学生，讲了有伤害学生自尊的话，就会让学生产生消极情绪，就会伤害学生的学习积极性，还会影响学生的健康成长。因此，我们要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。只有这样，学生就会觉得处处感到平等公正，在这个集体中有温暖、有希望，从而会更尊重别人，更热爱这个集体。
　　二、爱在于关心学生
　　班主任老师对学生要特别关心。作为学生的“最亲近的朋友”，班主任应关心这个集体每一位学生，爱护班级中的每一位朋友。要真正地从心底里爱护他们，关心他们，使他们心理感受老师真挚的情感，体会到集体的温暖。这样才能真正形成团结向上，充满温暖，充满爱意的集体。对班级学生的关心能仅仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上，我们要从每一件小事做起，从细微处着手，让学生无时无刻不在感觉到老师的关心和爱护，最终达到“随风潜入夜，润物细无声”。假如有学生病了，我们要多几句关心语，并及时联系家长就医；有学生眼睛不好，老师要主动找学生给他换位置，并建议家长注意孩子的眼睛；有学生写字时笔没墨水了，递上自己的钢笔而不是训斥为什么不早作准备；有学生情绪不好，主动询问其原因，及时疏导……
　　作为班主任，我们作为他们生活中的重要一员，要从心底爱护每一个学生，从心里充满对每一个学生的爱，把爱洒向每一个学生。每个学生都是活生生的人，不管是小学生，还是中学生，活泼爱玩是他们与生俱来的天性，哪一个学生不爱玩，哪一个学生又能保证不犯错？因此，我们在学习生活中要特别关心贪玩的学生。不论是学习好的学生，还是学习有困难的学生；不论是听话的学生，还是爱犯错的学生，我们都要对他们关心，对他们的爱都要要始终如一。学生一般都希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果我们关心、爱护学生，把爱奉献给每一个学生，就会更有利于激发学生的学习积极性，增强学生的学习信心。
　　三、爱在于学生平等
　　爱学生就要平等、公正地对待学生。班级中学生的地位是平等的，学生都希望在班级中得到平等、公正的待遇。工作中我们要注意自己的情绪，不能伤害学生的自尊。作为班主任要公正的对待每一个学生，学习好的学生要爱，学习差的学生更要爱。特别是对学习有困难、思想消极的学生有一点进步，都要及时给予肯定和表扬，学生才会有更大的进步。
　　班主任的工作不能把学生分等对待。工作中要正确对待学生学习成绩，不能仅以成绩来衡量一个学生的水平；要正确对待生活条件不同的学生，不能以贫富对待学生。这样学生在集体中才能享有公正、公平。班主任对待学生的态度，反馈给学生的就是一种评价，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任与班主任对自己的评价联系在一起，把班主任对自己的态度与自己在班级中的地位联系在一起。因此，我们在班级管理中要特别注意平等的对待每一位学生。班主任对待学生的态度，在每个学生心目中具有不同寻常的分量。有时候班主任一句话会影响到学生品格的形成，甚至会影响到学生的一生。由此可见，班主任对待学生的态度非常重要。如果班主任能够公正、公平的对待学生，遇到事情理解学生，学生才会慢慢地接纳你，才会有心事对你讲，才会敞开心扉对你讲真心话，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心，才能形成友好信任、宽容理解好的班级氛围，才能有利于班级班级管理和良好风气的形成。
　　四、爱在于严爱相济
　　教育的关键是“爱”字当头。没有爱，就没有教育，也就没有班级良好氛围的形成，就没有后进生的转化。爱是一种巨大的促进力量，能使优秀学生更加奋发向上；爱是一种巨大的改造力量，能使坚冰化水、顽石变玉；爱是一种巨大的团结力量，能使万众一心，共同进步。只要班主任“爱”字当头，诚心对待学生，爱的种子就会在学生中生根、发芽、开花、结果。
　　老师对学生的爱要一视同仁，严爱相济，要以发展的眼光看待学生，不能有偏心。在教育学生时，我们不能因学生的贫富美丑，学习成绩的好坏而有所偏爱，应把师爱均匀的洒向学生。不能戴着“变色眼镜”看学生，在心中把学生分成三六九等，“后进学生”犯了一点错误是“老毛病又犯了”，就抓住不放，恨不能把他除之而后快；“好学生”犯了错误则是一时不小心，“大事化小、小事化了”。久而久之，真的就会“制造”出了许多“品学兼差”的学生，成为班级管理的“绊脚石”，就会造成一部分学生的心离我们而去。
　　总之，在教育工作中要做到严爱相济。严要严在该严处，爱就爱在细微中。要做到严的有情，严的有理，严的让学生心服口服。当然爱不是迁就，不是纵容。当学生有问题时，该严就要严，加上认真、耐心的帮助、教育，才能使其健康的发展。在严之前首先要做个有爱心的教师，只有心底无私，才能有海阔天空的爱心。学会用爱的眼光看学生，对学生不分彼此，不存陈见。只有充满爱心，才能拉近学生的心。“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”有了爱，班集体中就会形成师爱生、生爱师、生爱生的良好局面，班集体就会更具凝聚力，就会结出彼此尊重、相互沟通、共同进步的硕果。