试论班级管理中的“亮剑”精神

【摘 要】“亮剑”精神是一种勇气、一种胆量、一种气节、一种精神的凝聚力。一个民族，因为“亮剑”精神而打败侵略，实现民族的独立与富强，而对于一个班级来说，“亮剑”精神更是一个优秀班级的基本素质。 
　　【关键词】“亮剑”精神 班级管理 
　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0165-01 
　　电视剧《亮剑》可以说是家喻户晓，剧中除了那些革命志士为了大多数人的幸福而赴汤蹈火、鞠躬尽瘁的精神让人敬佩，笔者认为带兵打仗和班主任的班级管理有共通之处。 
　　一 认识“亮剑”，学会“亮剑” 
　　剧中的主角李云龙带领的部队总是充满活力，英勇善战，他精神抖擞，骨子里就透着一股子打不烂、拖不垮的韧劲儿。就算是一支连吃败仗的队伍，只要到了他手里，一样能打胜仗！兵还是那些兵，不过是换了指挥官，就能扭转乾坤，说明军官的品质在很大程度上影响着士气。 
　　刚参加工作的我没什么经验，不知道怎么带学生，班会课总是很沉闷，感觉无从讲起，所以常常是草草了事。后来到了高二文理分科后，从隔壁班分过来的理科学生很不适应我的教学管理，尤其是感觉班会课很乏味，我也觉察到班上缺乏一种积极向上的氛围。于是我就向隔壁班的班主任杨老师虚心请教，他毫无保留地告诉我：“班主任是一个班级的灵魂，首先他应是一个优秀的任课教师，除了教好自己的科目以外，还要培养学生的斗志，树立良好的班风和学风，也就是要让这个班级有精神，有了精神才会有活力，才会积极向上。只要大多数同学积极努力，学风就会好转；学风好了，班风也就自然而然地好了，这样的班级也就有了生命力和活力。所以我的做法是：每周的班会课除了自己的教学任务和学校要求交代的事情以外，更重要的是要鼓舞同学们的士气。”听完杨老师中肯的建议，我就试着把这些经验之谈运用到自己的班级管理中，效果很是明显。 
　　到第二轮带班时，我就已经灵活掌握并能运用自如了。有了之前的经验，第二轮高一我就能掌握主动权，班会课上给学生讲述一些通过努力奋斗最后获得成功的典型例子，激励他们每天都为自己的理想而奋斗。很快，整个班就被我管理得井井有条，在全年级中各方面都很出色。领导满意，同事夸奖，学生喜欢，其他班的同学都羡慕有这样一个充满梦想与奋斗的班级。尤其到了高三每周一次的班会课都成了加油站，我不断地给他们选读一些优秀的励志类文章让他们的学习充满动力。高考结束，成绩喜人。看着他们一个个都考上了理想的大学，作为人类灵魂工程师的我倍感欣慰。 
　　二 要敢于“亮剑” 
　　现在的学生怕吃苦，却不愿意承认，总是用基础差当借口。尤其是遇到困难的时候，就会望而却步，缺少迎难而上的勇气和拼搏的精神。回首中国革命，无论是抗日战争还是国内战争，在强大的敌人面前，我们的人数少、装备差，凭着“小米加步枪”打天下，最终还是取得了胜利。靠的是什么？是狭路相逢勇者胜的信念，是付出血的代价也要杀出一条血路、突出重围的坚定决心，是在强大的敌人面前敢于“亮剑”的精神。 
　　每到此时我都会鼓励学生：和这些流血流汗把生死置之度外的革命勇士比起来，我们在学习生活中遇到的这点困难真的不足挂齿！我们在攀登知识高峰的途中，根本没有理由懈怠、退缩，更没有理由不拼搏！只要我们平时打好坚实的基础，到了考场上，哪怕对手再强大，我们依然要敢于“亮剑”，即使最后的结果不尽如人意，只要拼过了、尽力了，也就无怨无悔了！ 
　　三 结论 
　　《亮剑》的主角李云龙，虽没上过军事院校，也没有人专门教他如何打仗，可他就是来之能战、战无不胜，凭的是不服输的精神。他带出来的队伍勇猛善战，无不让敌人闻风丧胆！他的兵有这样的精气神，主要是因为他本人有这气质！他，就是这支队伍的灵魂；同样，班主任也是班级的灵魂。我们也常说“学生像班主任”、“什么样的班主任带出来什么样的学生”，那么作为班主任的我们首先要具备这种积极向上、不服输、敢于“亮剑”的精神！唯有这样，带出来的班级才能不服输，才具有生命力！ 
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