增强政治课的教学效果

　要使政治课教学走出困境，提高政治课教学效果，根本出路在于：转变政治课教学观念，充分体现学生的主体地位，调动学生的学习积极性，激发学生兴趣。
　　一、提升个人魅力
　　亲其师，才能信其道。要想成为学生亲与信的教师，就要不断提高自身的修养。我们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式；并且要注意营造一个充满情感的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。为此，教师要不断提高自身各方面的修养，能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。
　　二、激发学习兴趣
　　首先，教师要注意语言的幽默性。“语言是人类交流的工具”，思想政治课要想适合学生口味，引起学生的兴趣，就必须讲究语言的表达。作为政治教师，要努力使自己的语言像火种，点燃学生的兴趣；像小石块，溅起学生心灵港湾的兴趣之波，使政治课充满“生气”。所以在教学过程中，应充分利用音乐（学校有小录音机）、诗歌、图画、小品等艺术直观，或运用现实生活的典型场景，寓教于动，寓教于乐。这不仅能发挥学生的主体作用，转变教学过程中学生等待的“被动角色”，而且能发展学生的个性，培养学生的综合素质。
　　如在讲“量变与质变”这一问题前，我先播放了一段歌曲。那优美、流畅的旋律，使学生很快融入浓浓的音乐氛围之中。我适时插入一句广告词：“劲酒虽好，可不要贪杯哟！”引导学生思考：“这广告词包含了什么道理？”这样就使学生带着愉悦的心情进入学习状态，充满激情，为整堂课的教学打下了坚实的基础。在讲银行的知识时，我搜集了多种银行卡，用各银行标志符号制成卡片，在上课时让学生辨认，说明其用途等知识，一堂课下来，既理解了知识，又深化了认识，开阔了学生的眼界，学生、老师都收获颇丰。
　　所以在思想政治课教学过程中，调动学生情感，激发学生的学习兴趣，对促进良好学习状态的形成，让学生在轻松、愉悦的主体地位中学习，拉近教材内容与学生之间的距离，增强其求知欲，有重要的作用。
　　三、创设民主情境
　　教学的民主要求教师的教学必须满足学生合理的要求，积极创造条件让学生的思维能得到充分发挥，让学生的主体地位得到充分体现。我总认为“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式是一种教学专制的体现。而教学上的专制会直接伤害学生的感情，造成无法弥补的师生之间的一种情感冲突。思想政治课教师必须变说教型教学为情感型教学，减少抽象、空洞而又脱离实际的夸夸其谈，增加情真意切、生动形象、与现实紧密联系的内容，把政治教学与情感教学融为一体，寓教育于情感之中。由此我们应采取多种直观的、具体的、学生喜闻乐见的教学方法，创设情境，以情动情，以理激情，借境生情，让学生投入到乐观情感之中，使之产生浓厚的兴趣，从而达到事半功倍的效果。只有当学生对问题本身感兴趣时，才能和教师一起积极思考。中学生的世界观开始逐步形成，他们对现实生活中的热点、焦点有着强烈的探究欲望。在政治课教学中，针对学生感兴趣的社会现实设计教学，引导学生认真分析、正确对待，将有助于学生学得有劲、学得主动。
　　四、要贴近生活
　　一节课能否吸引学生的注意力，做到课堂气氛活跃，除了幽默的语言外，还要找一些贴近生活的好事例，这些事例既能激发学生兴趣，又能加深学生对知识的理解。
　　1.贴近学生生活。学生身边的事，亲身经历过的事。如在讲“树立正确的消费观”时，其中有个知识点是绿色消费、合理消费。我问：“早饭时你扔过馒头没有？丢过一次性碗筷没有？”大家唏嘘一片，说：“那是因为食堂饭菜不好吃。”我问：“那我们的消费方式对不对呢？”这样一下子使学生的注意力特别集中，效果很好。所以贴近学生生活的事例不仅能激发学生的兴趣，而且能取得良好的教育效果。
　　2.贴近社会生活热点。这些事例是社会公众关心的事情，同时也是学生应关注的时政信息，因而能吸引学生的眼球和思维，如气候变化、地震、旱灾、物价上涨、分配改革、中央会议精神等等。
　　3.贴近老百姓的生活。如三农问题，始终是高考的重点，再如农民工权益、社保、新农合、种粮补贴、住房、农村基础设施建设、城乡差别等，老师要加以剖析，帮助学生释疑解难，提高高考应具备的四种能力。
　　五、真诚表扬鼓励
　　学生是有上进心的，对他们多点表扬鼓励有助于他们进步。当然，这并不排除批评帮助，但即使要批评学生，也要考虑学生的个性特点，讲究方式方法。总得来说还要以表扬鼓励为主。在课堂上提问学生时，凡是答得好的，不管个人或集体，都要当场给予肯定和表扬；如果只答对了一半，也应先赞扬几句，然后再讲存在的问题；如果完全不懂，也不要当面批评，叫他们再认真想一想。每次测验和考试后，要在班上表扬多名考得好的学生，考得不好的学生不要在课堂上批评，只是在适当的时候，找个别学生交谈，指出答卷存在的问题。总之，凡是学生在学习政治课中有好的地方，都要给予表扬鼓励。
　　总之，政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索。