对症下药,巧引孩子渡过心理的关口

学生在步入初中阶段中，身体快速成长，心里也逐步走向成熟。这一时期的学生既充满着生机与活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突，他们表现出了强烈的独立自主的需要，希望摆脱成人的约束，要求自己的事由自己拿注意。但由于这一时期学生的心理发展还处在不稳定的时期，其情感意志、个性发展还不成熟，其承受挫折的能力还比较低，易从一个极端走向另一个极端，偶尔成功便盲目骄傲，一旦受挫，就垂头丧气，信心动摇。作为班主任，如何帮助学生顺利渡过青春期显得至关重要。
　　一、青春期的孩子首先应该得到大人的尊重
　　我们班有一位男生，很活跃，上课下课都不定心，但他的理科很好，初一时曾经当过数学科代表，由于表现不好，科代表撤了。进入初二的表现更差，喜欢和外面的人交友，说谎骗我和父母，成绩一落千丈，在很多人眼里真是无药可救了，我也多次找他谈话，他当面答应，过后根本无效。实在没法，也找过他父母多次，效果等于零。难道我真的放弃对他的教育，把更多的心思放在别的孩子身上？或者是我的教育方法不对，没有对症下药，收不到实效？经过多次考虑，我还是不放弃该孩子。想到这孩子曾经的本质不错，还死要面子，不然他不会说谎。我就决定从这里出发，利用这一点，从尊重他个人这角度出发，在众人面前给足他面子，帮助他树立自信心。我先找他个别谈话，指出他身上的优点，同时还有那些缺点，如果能把缺点一点点改掉，你还是个不错的男孩，魏老师帮你树立信心，我安排他当物理课代表，以后就要协助老师搞好物理课堂，帮助老师收齐作业。如果哪个同学的物理成绩跟不上，那他第一个找谁解决问题？他很激动地说：“找我”。“对，我要的就是这句话。”后来他基本上都能遵守学校纪律，而且他在各科的成绩上都有不同程度的进步，背地里还和我说知心话，各方面大有改观。
　　二、对正处于青春期的学生要给与更多的理解、关怀和信任
　　我班曾有一位女生，成绩一般，刚进初一时，她自告奋勇当了英语课代表。很多同学和家长不理解，成绩这么一般的同学怎么一直当着英语课代表？我是这样想的，一直给她当这个课代表说明老师信任她，她是老师心目中的好孩子，同样她也会以一个好孩子的要求来要求自己。说实话，如果我不这么做，把她的英语课代表撤了，也许她早就跟着一些不爱学习的同学去“混”了。事实上，有这课代表的帽子扣着，她还是尽自己最大的努力在学习，虽然成绩还是一般，但至少不用老师分其他方面的心。她在我面前还能表现出爱学习的一面来。我希望一直这样维持着，挺好。其实给孩子一点信任，他会感恩于你。
　　三、要搞好中学生的心理健康教育，必须有家庭教育的配合
　　我们班有一位男生，人很老实，话也不多，学习态度端正，但成绩不够理想。他爸爸是在菜市场做买卖的，性子很急，每次打电话总是数落孩子的不是，担心他会学坏。在一次的假期里，该生的爸爸发现孩子在家上QQ，急火攻心，二话没说就把孩子痛打了一顿。晚上该家长在与我电话沟通时说：“你说这孩子好的，好在哪？一点也不听话，他成绩这么差，还有时间玩电脑，我就狠狠的打了他一顿。“我马上说：“你别急，在电话里说不清，我到你家去。”我到了他家里，发现他一家人正在生气，小孩在哭泣。我了解了事情的经过后，对那孩子说：“你要理解你爸爸的这种做法，他是为你好，为你着急，毕竟你的成绩还没有达到理想的境界，每个家长总希望自己的孩子能成才，当然也许你爸爸的做法有点操之过急，待会我会和你爸爸交流的。魏老师非常相信你，相信你会摆正态度，往后你知道该怎么做，你能让魏老师放心吗？”那学生经我这么一说，情绪逐渐好转，表示能理解爸爸的做法，并说今后会处理好学习与玩之间的关系，让家长和老师放心。转身我要求和他爸爸到另一房间去谈话，我对他爸爸说：“说实话，孩子的学习真的很辛苦，你孩子人品很好，学习也很用功，你不能光看到他的缺点，作为老师我能发现他身上这么多优点，你作为爸爸就不能发现？也许你孩子学习成绩还不够理想，但关键我们要关注过程，不必太看重结果，也许是他学习方法上还存在不足，再说难得休假，偶尔玩玩，调节一下没问题，天天玩当然不行，他只是偶尔玩一下，你就打成这样，难道不心疼?我们作为家长也要理解孩子，你理解了孩子，孩子反过来也会理解我们对他们的管教，就不会有抵触情绪了，”他爸爸经我这么一说，也意识到了自己脾气太急，对儿子过分了，从那以后，这家长都很配合，再也没有出现“打”来解决问题了。而且这学生在学习上有了一定程度的进步。
　　四、青春期最棘手的是一些学生的“早恋”问题
　　男女生之间的一些交往，一般不给扣上早恋的帽子，遇到交往密切的现象，旁敲侧击，告诉他们学习的重要性以及异性同学之间交往的方式，找到他们的闪光点，鼓励他们积极上进。这时候，我还会为孩子们所组织积极的、生动活泼的集体活动，使他们在班级的读书会、演讲比赛、体育运动、参观游览等活动中增多接触，增进了解。这样，那种悄悄“探索”对方的意念会得以“淡化”，男女同学之间的神秘感就会消失，且培养了孩子们昂扬向上、爽朗乐观的开放性性格。
　　在教育中，帮助好学生平稳渡过叛逆青春期的学习关和心理关，是我们每个教育工作者应尽的义务，也是重大的责任。作为教育工作者，只有付出真爱，拿出真心，竭尽全力，多想办法，我相信一定会换来孩子们的真心，他们会从心底信服你，由衷地听你的话，最终结出丰硕的果实。