浅谈如何做好班级管理工作

　摘　要：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。科学化的班级管理能促进学生的全面发展，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，给学生发展提供一个广阔的空间和平台。总之，优秀班集体的构建是培养学生健全人格、促进学生综合素质良性发展的场所。
　　关键词：班级　班级管理　班集体　班干部
　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的力量之基和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成”（[美]杜克主编《班级管理》）。因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。
　　一、没有明确的管理目标，班级的发展就没有方向，因此要构建优秀的班集体，就要有明确的班集体的奋斗目标。
　　班集体的奋斗目标是班集体中所有学生共同理想和前进方向的集中体现，是班集体前进的动力。所以在班级管理中有一个明确的班集体的奋斗目标，可增强班级的凝聚力，而作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际科学合理地制定本班的奋斗目标。对一个班集体来说奋斗的目标既要有近期目标，又要有远期目标。特别是近期目标，要切合实际，学生易于接近、易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
　　二、班级管理是班主任的一项实实在在的具体工作，营造出班级良好的学习氛围与舆论环境是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。
　　班级正确的舆论与良好的班风，既能制约每个学生的心理和行为，又能促进学生的健康成长。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量；班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的优秀班集体，是班主任班级管理工作的基础。班级良好的学习氛围与舆论环境是社会主义精神文明、新时代人才素质要求的体现，更是显示班级特色的一面大旗。它的形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。
　　三、班集体的管理重在调整师生关系、生生关系，这一点在当今的教育教学中是不容忽视的一个重要环节。
　　爱与关怀是成长中的每个学生的“促长剂”。他们感受到爱与关怀才会体会到自身价值的体现和被认可，他们的精神才会被鼓舞、被激励，和谐的人文坏境使班主任的管理得以顺利开展。在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应是对立关系，也不能不分彼此。班主任在管理中要懂得去爱和关怀学生，从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识。所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会像磁铁一样，把学生牢牢吸引住。理解才会沟通，激励才会成长，要求班主任善于发现学生自身的优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
　　四、班干部是班主任强有力的助手
　　在班级管理中要执行日常管理事务，班干部队伍的建设关系到一个集体的管理质量，因此班主任必须及时发现班级中那些素养高、有实干精神的学生作为班干部苗子，并做好班干部的培养，这是管好班级的重要一方面。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度，所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩·塔菲尔的《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一边一起做些普通活动，一边交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。
　　五、以开展丰富多彩的班级活动促进班级全体学生德、智、体、美、劳全方面发展，是打好素质教育基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动也是组织建设良好班集体的有效举措，有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
　　开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。